「用(🤫)が(🎺)ないからって知(zhī )らん顔する(🌥)のは失(shī )敬じゃ(🌡)ないか。」
と、うなるよう(🍛)に(🐋)言ったが、(🔉)
「どうしてって(📴)、負ける(🕞)ことわか(🎩)っている(⛺)じ(⬛)ゃありませんか。男と(🤞)女(nǚ )ですもの。」
道江(jiāng )も次郎(🍏)も眼(yǎn )を(🎸)見張っ(🐕)た。
「ええ。でも、そんなことより(🤟)ほかに、どうにもし(🕉)ようが(🛠)ないわ。」
この(😹)採点表の波紋(wén )は(🍢)決して小さく(🚫)なかった(🍾)。押しよせた(🚧)生徒たちにまじって、あとでは先生(shēng )たちまでが(📌)代(🔬)る代るのぞきに来た(⛏)。生徒た(🈵)ちは、採(cǎi )点表にの(🥔)って(🚨)いる先生(shēng )が来ると、一々その点数を大(🐺)声で(💎)叫(📽)(jià(🐲)o )ん(🐍)だ(📙)。中(💠)には、(🐪)備(bèi )考欄まで読(💔)みあげる(🔓)者も(📒)あった。先生の中には、(❗)自(zì(💜) )分(fèn )で自分の綽名をよ(👭)く知ってい(😵)る先(xiān )生(📔)もあり、そうでない先生(😅)もあった(🔡)が、そんなこ(🏯)とで、(🐉)どの先(👡)生もいやでも自分(🙊)(fèn )の綽名を(🐸)はっき(🔼)り知らされ(🅱)ると(🤙)いう結(❤)果になっ(🦖)た。もっと(👺)も、中学の先(xiā(💤)n )生で(🛤)、自(🈁)分にかぎ(😑)って(🛰)綽名はないなどと安(ān )心している(🎧)ほど(🍔)いい気な先生は(🤴)ないはずなの(🎡)だから、それは大したこと(🕧)で(🐹)は(🕶)なかったかも知(🥄)(zhī )れない。しか(⛲)し、(📘)綽名といっしょに、自(👽)分(🔙)の点数とき(🍱)びしい評語とを知(🅾)(zhī )らなければならなかったと(📀)いうことは、何といっても(🗑)最近(jìn )の大きな試煉であった(🤾)に相違ない。ある先生は顔(🚇)をひきつらせ(🌶)てガ(🛂)ラ(🔉)ス(🤠)戸(🔢)のま(🔃)えに棒立(🥅)(lì )になり、ある先生は一たん顔(yá )をまっ(🗄)かに(🦐)した(🛫)あと(👻)、強(qiá(🦑)ng )い(🔣)て微笑を(💛)もらした(📏)。し(🥔)か(🎢)しどの(🆓)先生(shēng )も最後に(📩)は、自(zì )分(🍄)にはまるで関(wān )係の(🕍)ないことだ、とい(🤰)ったような顔をしてその場(chǎng )を立ち去った(🕖)。ただ「あざらし(🏯)」先(🌊)生だけは、そ(😒)の綽名が(🦈)自他共にゆ(🤯)るす(👞)ほど有名にな(⏺)っていて、ごまかしがき(😣)かな(🎏)かった(🧡)ためか、(🐽)そ(🕺)れ(➖)とも、備(🕢)考(🌊)欄にあった通り(🌡)、事(shì )実粗野(🖌)の稚(zhì(🕞) )気(🥞)ある(🙃)性(🧔)格の持主で(🛡)あったた(🌺)めか(➿)、(🛒)その大きな口を思(😰)いきり横(😹)にひ(🔷)ろ(🏺)げて、よ(⛵)ごれた上(🎢)歯をむき出し、天(tiā(💈)n )井を向いた鼻の(🙁)下に灰色のあら(🗽)いひげ(🍈)を針(⛏)のように立て、内を(🕦)のぞきながら、(🤭)「(🚕)わ(🍔)っは(🛺)っは」と笑った。そ(🥉)して、「わしだけは合格の見込が(😎)あるちゅうのか(🤵)。どうかよろしくたのむよ。」と(🚀)言う(🐦)と、く(🍑)るり(🛂)とうしろを向いて、もう一度「わ(🧥)っはっは」(👶)と笑(xiào )い(⚓)、歯を(🈯)むき出したまま、むらがっている生徒(🤙)たち(🕔)を押しわけ(🆒)て(📁)帰って行った(🔺)。
「昨(🎐)日はお父(fù(🛥) )さんにいいも(⤴)のをいただ(🎼)いてありがとう(💳)。…(🕜)…君は当分(🕋)来(😟)ないのか(🥅)と思っていたが、よく(🥄)来てくれた(🦄)ね(🐥)。」
「あ(😦)たし、(✒)こわいわ。」
次郎は(🐭)だまって馬田(tián )の(📫)近(jìn )づいて来るのを(🔝)見ていた。馬(mǎ )田(tián )は(💢)、次郎から二(èr )三歩(bù )の(📱)ところで(🖇)立(lì(🚡) )ちどまっ(🥄)た(✖)が(🆕)、その(⛏)左肩は(㊗)ま(🍙)だつき出したままだった。
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