「そりゃあ(📂)、思うでしょ(👟)う。」
こ(💻)の採点表の波(bō )紋(🤛)は決(jué )して(✝)小さくなかった。押しよせた生(shē(🛳)ng )徒(tú )たちにまじって(㊗)、あと(🚆)では先生(shēng )たちまでが(⛵)代る代(🔍)(dài )るの(📸)ぞきに来た。生徒たちは、採(💃)点表(🏚)に(😘)のっ(⛰)て(🐆)いる先(🙁)生が来ると、一々その点(diǎn )数を大声で叫(〰)んだ。中には、備考欄まで読(dú )みあげる者もあった(⛵)。先生の(🔵)中には、(🛐)自(zì )分(👠)で自分(🎉)の綽名をよ(💳)く(😗)知っ(🛷)ている先生(shē(🐥)ng )もあり、そう(🔕)でない(🚼)先生もあった(🆙)が、そんなことで(🚫)、どの(🧤)先生(shēng )もいやでも自分の綽(🏼)名を(🙋)はっ(🔜)きり知(📞)らされるとい(⛅)う結果(guǒ )に(🧥)なった。もっと(🎶)も、中学の先(xiān )生で(🧠)、自分(fèn )にかぎって綽名(🃏)はない(💅)な(🗑)ど(😬)と安心(xīn )してい(🔇)るほどいい(🍃)気な(🏖)先(⭐)生はな(🍊)いはず(🎲)なの(📟)だか(🧞)ら、それは大し(🍣)たことではなかったかも知(🎼)れない(🌁)。しかし、(🔷)綽名(míng )といっ(💡)し(🛺)ょに、自(zì )分の点(diǎn )数と(🎡)きびしい評(🧜)語とを知ら(🛣)なけ(♐)れば(💪)ならな(👿)か(🏵)ったとい(✈)うことは(⏩)、何といっても最近の大(🧝)き(🎂)な試煉で(🔚)あったに(📲)相違ない。ある先生は顔をひきつら(🔇)せて(🏄)ガラス戸(👪)の(👱)ま(🍅)えに棒立になり、ある先生(🈳)は一たん顔(🏑)をまっかに(💮)した(🎲)あと、強い(➗)て微笑をもらし(🖇)た。し(🔎)か(🏁)しど(👳)の先生も最(zuì )後(hòu )には、自(zì(🦁) )分にはまるで(🚫)関(wān )係の(🎨)ないこと(🏑)だ、といったような顔をし(👃)てその場を立ち去った。ただ「あざらし」先生だけ(🍧)は、その(🌖)綽名(míng )が(🌝)自(🎏)他共にゆるす(🈸)ほど有名(míng )に(🌻)なっていて(➖)、ごまか(🉐)しがきかなかったためか(🤯)、それとも、(🤲)備考欄(lán )に(🐆)あった通(tōng )り、事実粗(🍥)野の稚気ある性格(gé )の持(🏎)主であったためか、そ(🔢)の大きな口を思(sī )いき(🃏)り横に(🛄)ひろ(❇)げて、よ(🛤)ごれ(🐓)た上(😣)歯をむき出(chū )し(🎵)、(🌥)天井を向いた鼻の下に灰(🚭)色の(🖖)あらいひげを(🍋)針(📃)のように立(lì )て(🤒)、内をの(🚵)ぞきなが(📝)ら(🤭)、「わ(📙)っはっは」と笑った。そして(🔹)、「わしだけは合格の(🕥)見込(rù(🍋) )があるち(🍙)ゅう(🍄)のか。どうか(🗻)よろしくたのむよ。」と言うと、く(🏐)るりとうしろを向(xiàng )いて、もう一度「わ(♎)っ(📉)はっは」と笑(xià(🔈)o )い(🌌)、歯(🐋)をむ(🏵)き(🍌)出(🖖)(chū )したまま、むらがっている生徒たち(💕)を押しわけて帰って行(háng )っ(⛳)た。
「千(qiā(👻)n )ちゃんのい(🗝)たずらは、(🎅)きょう(🕔)だけではな(😠)いらし(🐼)いの。」
次郎は思(sī )い(📆)きって枝折戸(hù(🌎) )しおりどのと(🥚)ころまで(💤)行き、(🔄)そ(🤢)の上(shà(💨)ng )から眼だ(⭐)けをのぞか(🎬)せて、声(🌧)をか(🏯)けた。
「何だい、(💶)わ(🎪)けがあ(🏹)るって(➖)。」(📉)
と、敏子(zǐ )は、(🍃)ち(🌏)ょ(🍀)っと間(🔇)をおいて、
「僕には、本(💗)田がそんな卑(🍤)劣な男(ná(🍛)n )だとは思(sī )え(📐)ないがね(🏏)。」(😧)
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