(👪)その時、教(jiāo )員(🌚)室(shì )と(🥐)の間の戸(hù )が(🥄)が(🈳)らり(🌺)とあい(🧦)て、教(jiāo )頭の西山(🌋)先(🚼)生がはいって来(lá(🦎)i )た。西山先(xiān )生は、三角(🧑)(jiǎ(🤜)o )形の(🆔)まぶたの(👖)奥に小さ(🤢)な眼をいつ(🗡)も(👟)鋭(🔇)(duì )く(💴)光(🚈)らせてい(🏰)る先生(shēng )だった(😱)が、(⬇)この(🍿)時はい(⏪)や(🌔)にに(🕌)こにこしていた。手(🏮)に小さな(⭕)紙(🗒)片をもっ(♿)ていたが、それを默って校長に渡すと、す(💱)ぐま(🏑)た教員室(shì )の(🏎)方(👰)に(📙)ひきかえした。校(xiào )長(🔬)は(🧑)その紙片(piàn )を(👚)見て何(💒)度も(😜)うなずいた。そ(💩)して、それをもみくちゃにし(📒)て机(🍻)の下の(📅)塵籠ちりかごになげこむと、(🆖)今までとはうっ(🕚)て(💍)変っ(🏩)た落ちつ(🎊)きぶりを(👑)見(🔅)(jiàn )せ、ゆ(🚡)ったりと椅(🚬)子に腰をおろしながら言(🏽)った。「そうむき(🔣)に(🐕)なることはな(😙)い。私はさっきも(📱)言ったと(🤾)おり(🐛)君らの気(👙)持には十(⛽)(shí(🎋) )分同情(🐱)しているんだ。君(jun1 )ら(🐊)が血を流して書いたものをま(🍳)るでむだ(✈)にするなんて、(😎)第(dì )一、人間と(🛫)し(👆)てそん(🏭)なことが出来(🥀)(lá(📙)i )るものではない。幸い(💜)今日は県庁(tīng )に出掛(🍜)る用事も出来(❓)たし、知事(shì )閣(🏛)下に直(🍇)接お目(🗄)にかかれるか(😟)どうかはわからない(🌩)が、(😴)学務(🌜)(wù )課(🕔)までに(🚔)はこ(🎰)の願書を必(bì )ず出(chū )しておくよ(🚵)。それ(👩)で、今度は私(🖨)の方(fāng )から君ら(🥖)に(🚻)願(🚖)っておきた(😙)いが、どうかみんなが落ち(🔨)ついて教室に(😲)出(😩)るよう(👘)にし(♑)てくれた(✳)まえ。変にさわ(👕)いだりして知(zhī )事閣(🚧)(gé )下の面(🍒)(miàn )目を(📱)きず(🏽)つけるようなこと(💄)になっ(🕉)て(🌜)は、何(☔)もかもぶちこわしにな(👑)るんだか(🧦)ら。いいかね。
(😵)徹(🌋)太(🚔)(tài )郎は大して気にも(😬)と(👀)めないような調(📉)(dià(⛎)o )子で(🌝)た(❄)ず(🔌)ねた。道江は顔(🙉)(yá )を赤(📩)らめてぐず(🅱)ぐずして(🐯)いる(🤼)。
校(🚝)長は(🔆)、最(zuì )初鼻(📼)だけをぴ(💩)くりと動か(🌌)したきり、(🕝)眼(🐼)玉も口も動(⬆)かさ(🖱)なかった。眼玉はテ(🎥)ーブルの上の血(xuè(🏙) )書に注そ(🅾)そがれ(😽)ていた(📽)が、それを読んで(👊)い(🏍)るよ(🛄)う(📯)に(✏)は思えなかった。そのうちに、結んだままの(💛)口(kǒu )が、うがいでもす(🤨)る時(shí )の(📏)よ(🗯)う(🕞)に、むくむく動(🗂)き出した。そ(🤞)して、それがやっ(🧐)と(🛶)開い(😁)たかと思う(😲)と、しゃがれた(🈲)女のよ(🌳)う(🌾)な声で「これは、知事(shì )閣下にも、お見せしなけりゃなら(🎺)んのか。」と、わかりき(⛰)ったことをたずね(💴)た。田(tián )上が「むろ(🛡)んそうです。」(😟)と答え(📜)ると、(🕔)また(🏂)ぴ(🔏)くりと鼻を動(dòng )かし、(👽)「こんなものを知事閣(🚼)下に(📝)お見せ出来(lái )ると思うのか。君ら(👭)には(😄)まるで常識(🖐)がない(🐌)。どう(♍)かそんなむりは言わないでくれ。」と、泣(qì(👨) )いて(🎣)い(⛵)るの(🎿)か(📊)、怒っ(🚎)ているのかわからないよ(💳)うな(🚯)声で言(yán )った。四人共(⛷)、その(🚇)時は、(🛺)こんなのが自(📣)分たちの学校(xiào )の校(⛑)長だろうか、という気がして、実(🗣)(shí )際(jì )なさけなかったそう(🛁)で(🎵)ある。田上が「僕た(🍫)ちは朝(🍒)倉(🍎)先生の留(🍀)任さえ実現すれば(💻)いいの(👢)ですから、(🏓)校(👘)(xiào )長先(xiān )生がそれ(🎴)を(😂)保証(🏄)して下(🚿)(xià )さる(🌩)なら、血(🕎)書の処(chǔ )置はお任(rèn )せしまし(💤)ょう。」と言(yán )うと、校長は(🛀)何と(🧡)思(sī )った(🍬)か、急に椅子(🎬)から立ち上(🕵)って、四(sì )人の顔(🌠)(yá(🆓) )をひ(💶)と(👨)りび(🌴)とり念(niàn )入(rù(😊) )りに見まわした(🛣)。そして何度も首(shǒu )をふっていたが、おしまいに、永いため息をつい(🔳)て、「君らの非(fē(🍙)i )常識には全くあ(🌗)きれ(🚫)てし(👪)まう。朝倉先生(shēng )の退職は県(xiàn )の方(🗽)針できまったことだ。県の方針(🥟)(zhēn )で一旦きま(💍)った以(🌔)上、校長(zhǎ(🕒)ng )とし(🗣)て(🗽)は(🕗)どうにもならないではないか、それが君(jun1 )らには(👛)わから(🎈)んのか。」と(🈶)言(🎑)った(✡)。そして(🏋)、も(😝)う一度永いため息をつい(☕)て(🦎)、どたりと(⌚)椅子に腰をおろしたが、(✴)いか(🌊)にも(🎛)思(sī )い(🍫)なやん(📞)でいるように眼をつぶって、(🚊)ひとりご(🍀)とのように言(🙋)っ(🌤)た。「そりゃ、朝倉(cāng )先生(shēng )が惜しい先生だとい(👆)うことは私に(〰)もよくわかって(🔇)いる。いや、(🥜)誰より(😑)も私が一番(fān )よく(🍎)わかっているつもりだ。だか(🐢)ら、君らが先(🔶)生(shēng )の留任を願(🍔)い出る気持には心から同(tó(✡)ng )情する。しかし、何しろこ(✨)れは県の方針できまったこ(📲)とな(🎅)んだから、おたが(🎯)いに(🅰)あきらめるより仕方がないで(🌈)はないか。」
「本田のことだ(🛢)よ。あ(🥂)いつ(✒)、朝(🏬)倉先生(🔙)の問(☕)題(🗄)だというのに、昨(zuó )日(🕕)から一言(yán )も口をきか(🚎)ないの(🍛)が(🗺)ふ(😢)しぎ(🆘)だって(〰)話(🍊)してい(🌝)る(⏩)んだよ。」
「(💱)本(🍂)田が(🛌)?……まさか。」
「馬(🗽)田(💵)にはそれがわ(😝)かっているん(🎰)じゃないの(📄)か。」(🧟)
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