フェラ 動画《クリ 弄ぶ》2行目ライン
クリ 弄ぶあらすじ
次郎は、思(sī(😼) )いき(✅)りドアを(🏒)あけ、
事(🚧)務(wù(🍚) )室の柱時(🚉)(shí )計(🌼)はしらどけい(🤸)がゆっくり、十時(🍔)をうった。次郎はかぞえるともなく(🖤)その音をかぞえてい(🤧)たが、か(🐝)ぞえおわ(🈷)ると、や(🥐)にわに立(😼)ちあが(🎣)っ(🐊)た。
「ええ、結(🌺)局は一(⛵)人一人の問題じ(😉)ゃないでしょうか。」
朝倉(cā(🛣)ng )夫(🛰)人(🧦)は、行事を(🌚)お(🐌)わって空林(⬆)庵に引(🏯)きあ(🌸)げるまえに、わざわざ(🐀)次郎(📝)(láng )の室に(⛸)やって来(lá(🥠)i )て、しばらく(🌂)話しこんだ。その話(huà )の(🌠)中にこんな言葉もあった(😥)。
食後(hò(🌙)u )に(🈵)は、(♟)みんな卓についたまま、雑(zá )談(tán )的に感想(⚫)を述(shù )べあったりする時間(🎨)が設け(🏬)られていた。次郎は、その時間が来(🐺)るのを待ちかね(🐗)ていたように立ちあがっ(🌈)た。そ(🐽)し(🌨)て、み(🏔)んなに今朝の起床の板木のいき(🐆)さ(😬)つを話(🚞)し、最後(🐫)(hòu )につけ(➗)加えた。
次郎は、朝(cháo )倉(cāng )先生(🐤)が、開塾最初の朝の(🐞)訓(🏷)(xù(👽)n )話くんわ(📐)で、これ(🍑)ほど激(jī(🍠) )はげ(💥)しい言葉を(🎳)つかって、真正面か(😩)ら塾生たちに非(fēi )難(🍾)をあびせか(🕤)けたの(🕚)を、これまでにきいた覚(jiào )えが(📞)なかった。かれは、まだあ(🐚)とに残さ(🚐)れて(🦁)いる自分への(🕦)非(fēi )難(nán )が(😱)、どんな言(📐)葉(yè )で表現されるかを、(🕠)身(shē(🛣)n )がちぢま(🦅)る思いで(💓)待ってい(🌙)た。
もっ(🎖)とも道江(jiāng )に(🐺)たいし(👮)て自(zì )分(fèn )の抱いだいている(🦔)気持ちに、兄がまだ(🐠)まるで(🏔)気がついていないら(🏣)し(😵)いのは、ありがたいこ(🐱)とだ。しか(🐲)し、だからとい(🏄)っ(🗾)て(🚺)、二人が(🕠)む(🦇)つまじくつ(🖤)れだってやって来る(🏤)の(🥔)まで(📊)を、(⛲)ありが(👕)たく思(🛃)うわけには(✌)いかな(🕊)い。痛いきずは、ど(🌭)ん(🎼)なに(🤜)用(🥏)心ぶかくさわられても痛い(🏜)の(🈯)に、(🏠)まして、(⚡)そのきず(🛵)に気(🥏)が(🔄)つかないで、無遠慮(lǜ )ぶ(🛬)えん(🥫)りょに(🚞)さわ(👔)ら(🐱)れては全(🆕)くた(🏬)まった(☕)も(😣)のでは(⛰)ない(♊)のだ。
「え(🗿)え、はじめのう(🏬)ちは、い(🚃)つもこん(👦)なふうですよ。五(🌈)分(⤴)や七分はたいて(🕚)いおくれ(😑)ま(💉)す(🐝)。」
「次(🍌)郎さんの板木の打(🍜)ち(🍘)かたには、行事の(🍒)性質や、そ(💋)のときどきの必要で、少(🚰)しずつちがった調子が出(💯)ますわね。あた(👠)しは(🕗)、そ(🔜)れ(👧)がいいと思(🤒)いますの。それで(🦐)こそ、そのときどきの気分が出るんですもの。板(bǎ(🤚)n )木(mù )だって、打(dǎ )ちかた(🖍)次(cì(❌) )第しだいでは芸術にな(🆖)ります(🕵)わ。あたし、次(🈷)郎さんの(✅)板(🍐)木の(🍐)音をきいて(⌛)いると、いつもそう思(sī(🕺) )いますのよ(❓)。先(👳)生には叱(💭)し(🆚)か(⬜)られる(🐄)か(😤)もしれないけれど、(👻)今(jīn )朝の打(👎)ち(🛹)かただって、頭かぶせ(♋)にわるい(🏾)とばか(🌕)りいえないん(🤫)じ(⏲)ゃないか(🎄)しら。」
「例(🏢)によっ(📍)て、指(🈂)導者がい(🧔)るようで(📑)すね。」
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