大垣(yuán )校長の言(yán )っ(🆕)たそん(🌇)な(🎠)言葉(🍫)が、今更(gèng )のように強く彼の胸にひび(🛺)いて来た。
「そうか。で、ど(🐔)う(🌊)するんだい、こ(🤯)れから?」
誰(😬)よりも感(gǎn )激したの(🚨)は、恭一だった。正義感の鋭いわりに、気(qì )の弱い彼は、(🍛)大沢のこ(🎿)の(🏴)言葉(yè )で、力強(🚶)い支柱(♊)を得た(🚡)ような気(🙂)がした。彼は、何よりも、それを次郎(láng )のため(👁)に喜んだ。そ(🛫)して(🌆)、その(🐕)日の(🐙)授業(🏚)(yè )が(🚝)終るまでに、彼は(😒)、(🙋)次郎の(🤕)生い立(⏲)(lì(💘) )ち(🏕)や、彼自(🐉)(zì )身(🛁)の次郎(❇)についての考えなどを(🤨)、(🥋)何もかも(🐺)、大沢(zé )に打(🍺)ち明(🐈)け(⛸)た。
「なるほど(🍂)、それではそのち(😵)びの新入生が狐の(👞)顔を穴(📬)のあくほど見(🕤)(jiàn )つめ(🍥)ていたっていうわけか。」(⏬)
と、次郎は大(dà )沢をさげ(🧖)す(🕙)むよ(🥧)う(🙇)に見て、
「平気(qì(🙊) )で(🐣)す。だって、僕(😧)、何も悪いこ(⬆)としてないんだ(🛸)から。」
(😀)とにかく、このこ(👯)とは、彼(bǐ )が(🏔)中(zhōng )学校(🖲)の(👶)先生(shēng )にか(♑)けていた期待が大き(🧢)か(🆙)っ(❕)た(🔵)だけに、彼を(🙎)このう(😘)えもなく(🐯)淋し(🛳)がらせた。そして、ある先生の授(shò(🦏)u )業のお(➗)りなどは、(🔤)その時間じゅ(📉)う、小(🏠)学校(🌖)の教(🅾)室で権田原(yuán )先生に(➗)教(jiāo )わってい(🎂)た頃のことを思い(🈹)うかべて(🍉)、(👬)筆(💡)(bǐ(😨) )記帳(zhàng )にそ(🤚)の似(sì(🌓) )顔をいくつ(🍫)も書(🤳)き並べ(😽)ていたことさえあった。しかし、一ヵ月、二(🦀)ヵ月(yuè )と(🕟)たつ(🐆)うちに、中学校(🍙)(xiào )という(🔸)ところは、どうせそうしたものだ、と諦めるようにな(🛢)り(💋)、その淋(🎺)しさも、いつとはなしにうすらいで行(📹)ったのだった。
「そんなこ(🛠)と(❤)、あり(🚄)ませ(🔋)ん。」
(🌾)恭(gōng )一は、やっと答(🙃)えて、眼をふせた。
(⛱)大沢(🐳)は(📯)、し(😔)かし、そう言(🤐)ってし(👮)ま(📒)う(👏)と、
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