「鞠(jū )ちゃん、吾家おうち(🤷)へお入り」と彼女(🚧)はそこい(🤶)らに出て(🧔)遊んでい(🌆)る(🕶)子供(gò(🧣)ng )を呼(🤬)んだ(⛽)。
(🕔)と窓の(🎀)方を見(🥜)る生(🔧)徒もある。庭(tíng )に出た青(qīng )年は桜の枝の蔭を尋(🌮)(xú(🔧)n )ね廻(🐤)(huí )っていたが、間(😀)もなく戻って(🤼)来(lái )て、(🤣)捕えたものを学士に勧めた(🏨)。
(📔)昼過に高瀬が塾を(🍱)出よ(💂)うと(🔝)す(🚏)る(⛑)と、急(jí )に門の(🧗)外で、
(🧥)学(xué(🕌) )士はこの(🖊)家(🍍)(jiā(📣) )の子のことなどを(🚜)親(⛽)達に尋ねな(🅰)がら(📢)、(👝)手酌で(🤴)始め(🥒)た(🏭)。
あ(❗)る日(🖨)、高瀬(lài )は受(shòu )持の授業(yè )を終って、学(🍮)士(🤟)(shì )の(🌈)教室の側を通(tōng )った。学士(⬅)も日課を済(🎟)(jǐ )ま(💥)したと(🐦)こ(🏰)ろであった(🕔)が、まだ机(🙌)の前に立(lì(😧) )って何か生徒に説明(mí(😤)ng )していた。机(jī )の(🖥)上(shàng )には大理(lǐ(🚷) )石の屑くず(🔁)、(🥦)塩酸の壜びん、コ(💫)ッ(🐫)プなどが置(zhì )い(💞)てあった。蝋燭ろうそ(🌝)くの火も燃えていた(😴)。学(😼)士は手にし(⛷)た(👐)コップを(👫)す(🐱)こし(😬)傾(💷)かしげ(👥)て見せた。炭素(sù )がその玻璃板ガ(🤭)ラスいたの間(jiān )か(👝)ら流(liú )れると、蝋燭の火(huǒ )は水を(🖱)注ぎ掛(guà )けられ(🍺)た(🥄)よう(🔟)に消(xiāo )えた(🤡)。
(👧)烏(🔕)帽(mào )子山(shān )麓えぼしさ(🐘)んろくに寄った方(fāng )か(⤴)ら通(🏄)って来る泉が、田(🍧)中で汽(🔱)車(chē )に乗(🚈)(chéng )る(😩)か、又は(🅰)途次(cì )みちみち写生を(👞)しな(🐒)がら小(xiǎo )諸まで歩くか(👺)して、一(♎)週(zhōu )に一二度ずつ塾(shú(🛺) )へ顔(😘)を出(♈)す日は、ま(⏸)だそれでも高瀬を相手に(🤕)話し込ん(✡)で行く。この画(huà )家は欧羅巴ヨー(➡)ロッパを漫遊して(🕧)帰(🤑)ると間もなく眺(🔪)(tiào )望(🙇)の好(🛠)い(☕)故郷の山村に画(⬛)室を(🆗)建(jià(👁)n )て(🗂)たが、引(🕥)込んで研究ばかりしてい(🚕)られないと(🚡)言っては、やって来た(🍆)。
問を掛け(👹)た生徒(🏺)は、(🏯)つと教室を離れて、窓の外(wài )の桃の樹(🌞)(shù(🔅) )の側に(🤡)姿を顕(xiǎn )あらわした。
学(🤣)(xué )士(🔝)(shì(🤔) )と高(💶)瀬(lài )は(🔳)し(⚫)ばらくその人の前に立った。
「(🍸)今度(dù )誘いに来(🚭)(lái )たら、(🍋)断っちまえ。――吾家(🐍)うちへ入れ(🌱)ないよ(🏼)うにしろ―(🗑)―(🔀)真(zhēn )実ほんとに、串談じょ(🏽)うだんじ(🦄)ゃ無いぜ」(👨)
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