その日、(🏛)校(xiào )長は県庁(tīng )に行(🤨)ったき(🥫)り、つ(🆓)い(📑)に学校に顔を見せなかった。西山教頭が何度も電(diàn )話口に呼び(🛒)出さ(🐻)れ、ひる(🅰)すぎには(🙈)、五年全部(bù )の学(🔜)籍(jí )簿がくせきぼを(🍏)抱(🍜)えて県庁に出かけた。と(😔)いうことが(🌉)、給仕(shì )の口から(🌠)生徒(tú )たち(😐)に伝え(🙃)られた。生徒た(🌬)ちには(🚃)、それが何を意(🌓)味するかは(🎚)、さっぱりわ(🚌)からなかった。そ(🥌)れだけに、不安な空(🦇)気(qì )はひけ時が近づく(🔑)につれ、次第に(⏪)濃(nó(🚜)ng )こく(🗒)なっ(👀)て行った。
(⏱)道(🦄)江は答(dá(👔) )えないで敏(🕌)子の顔を見た。敏(mǐn )子(zǐ )は、
「叔母(mǔ )さ(🕕)ん(🥎)、はいってもい(🔃)いん(🥈)です(🥫)か?」
「逃(táo )げてさ(🧢)えい(💐)りゃあ、い(🐕)いと(✉)いう気なん(🌑)だな。」
「君自(zì(🚺) )身で?」
そこまで考えて来た時(🆗)に、ふ(🐩)と、隙間(jiān )風のようにつ(👺)めたく彼の頭(🔙)を(♏)よぎったものがあった(🔲)。そ(🏩)れは、自分たちの運(yùn )動が幸いに(⬅)成(🧠)(chéng )功して、どう(🌮)なり県当(📓)局(🍢)の意志を(🍟)動か(💝)し得たとして、先生(shēng )は果(guǒ )し(🙆)て留任(rèn )を肯がえんじ(📋)られ(♒)る(🏂)だろうか、と(🍞)いう(🌬)疑問(wèn )であった(😸)。この疑問は彼(📶)をほとんど絶望(Ⓜ)(wàng )に近い気(🅱)持にさそいこん(💌)で(😧)行(👔)った。先生(🙈)のお気質(📦)(zhì )として、そんなこと(👗)が出(🆎)(chū )来る(🆓)はず(🍙)がない。自分(fèn )は、ただ(🐻)一(yī )途(tú )に先生の留任(😛)を目(🔳)あて(🕒)に(🤝)、血(xuè )書(🥇)を書(🥤)いたりして一所懸命になっ(👠)ているが、先生にしてみる(🌿)と、落(luò(⛎) )ちつくところは最初か(🍣)らはっき(🈯)り(🗼)きまっ(🚴)ていたの(🔛)だ。自分(fè(💙)n )はた(🎒)だストライキに口(kǒ(🈴)u )火を与え(🔧)るために、(🗻)そ(🗼)して(🛶)先生の最後(hòu )に泥を塗(tú )るためにあの(🍊)血書を書(🙅)いたのではなかっ(💏)たのか。
彼は、自分(🚳)の方から馬(mǎ )田に言(📥)葉をかけ(🈴)る気にはまるでなれ(📿)なかっ(🌌)たが(🐻)、しかし、馬田(🍘)の(👹)方(🥖)(fāng )か(➿)ら(🏹)言葉をかけられること(📗)は、(🐗)十分(🔝)覚(💣)(jiào )悟もし(🏃)ていたし(🎀)、(🔩)心のどこかでは、む(🚫)し(💪)ろ(⏫)期(qī )待もしていた。ところが、茶店(diàn )のまえ(🏎)をとお(🏥)り過ぎて四五間(🃏)行っても(🕤)、誰(👈)も声をかけるものが(🛏)なか(🧠)った(🕉)。彼は安(🐷)(ān )心とも失(🤢)(shī(⚾) )望(💄)ともつかぬ変(biàn )な気持になり、われしらずうしろをふりむ(💔)いた。
「(😃)あらっ(🤰)!」
(🏛)次(🗡)郎は、それ(🍽)でも返事をしない。視線(xiàn )はやはり馬田の(🚚)眼(🏡)(yǎ(😢)n )に一直(🖲)線に(📝)注(🍋)が(🦕)れたまま(🐒)である(🎵)。
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