「そ(➗)うだとすると(🍁)、みんながまご(🐚)ころをこめ(⚽)て常識をはたらかし(🛤)さえすれば、落ちつく(🔹)べきとこ(🔛)ろに落ちつくんではないかね(📕)。」
「きっ(🗞)と(〰)さましてい(🦋)ます(🚲)よ。どの室にも、眼(⚾)をさましているものが、(🥧)もう何(hé(⛲) )人かはある(🕑)はず(🚛)です。」
「君は大(🍒)(dà )河(😓)の思わ(🧚)くな(📑)んかを(🦆)問(💘)題にす(🕡)る(🌋)まえに、君自身(🤵)(shēn )のことを問題にすべきだと(🚷)思(⬛)(sī )うが(🏍)、どうだね。」
「(🐓)つ(💁)ぎ(🍩)は、そ(🤓)ろそろ県会議(❓)員というと(🕔)ころかね。」(🔛)
「先(🦓)生もそうお(✂)感じ(❄)でしたか(🌠)。」
やがて朝(🏝)(cháo )食の時間(jiān )にな(😕)っ(🔤)た。次郎(🤙)は箸はしをにぎ(🦁)っ(🗨)ている間も、ときどき眼(yǎn )をつぶ(🚆)って(❇)、何か考(🌝)える(🉐)ふうだった。
次郎(lá(👨)ng )は(🚂)、(💰)すぐ、事務(🚫)室の前から玄関(wān )にかけての掃除(chú )を(⏭)手伝(yún )った。朝(cháo )倉先(⏱)生も、そのう(🚁)ちに塾(shú )長室から(🍆)廊下に出(🎱)て、みんなの様(📿)(yàng )子を見(📻)(jiàn )ていたが、それもほ(🌗)んのしばらくで、すぐまた塾長室にもどり(🌑)、(😓)椅子(🍸)(zǐ )に腰(yāo )こ(🖲)しをおろ(⏱)す(🔓)と(😯)、その(💀)まま何か深(🎴)く考えこ(💟)んで(💚)いた。
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