「僕、きょ(🔊)う―(💤)―」と、次郎(😙)は、また(🌳)急に眼を伏(fú )せ(✡)て、「学校の(😂)か(🔱)えりに朝倉(🚷)先生を(🐑)おた(🏼)ずねし(🏳)て(✒)みたんです。そし(♎)て、僕たちの願いをかりに県庁が許してくれ(⬜)ても、それ(🏊)で先生が辞職(🤥)を(🔗)思いとまられること(💪)はない、ということが(🦇)は(🐹)っきりしたんです。先生としては、(🔣)それ(🏊)があたりま(🎢)えです。僕、そのこと(🐴)にちっ(👌)と(🦂)も(🍆)気がつ(📩)いて(🎽)い(😖)なかったんです。」
と、道江はちょっと眼(📱)を(👻)見(jiàn )張って、
そ(🙍)の(👛)時(shí )、教(🥝)員(🥝)室(🧒)との(😈)間(🦉)(jiān )の(🥏)戸が(💥)が(🔦)らりとあいて、教(jiāo )頭(🆚)の西山(😩)先生(😼)がはい(🐉)って来(😘)た。西山先(xiān )生は、(✏)三角形のま(🎺)ぶたの(🐜)奥に小(xiǎo )さ(🏝)な(🐚)眼(🍴)をいつも鋭(🌅)く(📑)光らせてい(🏮)る先生だったが、この(🌈)時はいやににこ(🚗)にこしていた(🎄)。手(shǒu )に小さな紙片をも(🎧)っていたが(⛎)、それを默(mò )って(🎹)校長に渡(🆙)すと、すぐまた教員室(shì )の方(💒)にひきか(🚍)えした。校長はその紙片を見て何度(🍲)もうなず(🛠)いた。そし(🛰)て、(🚸)それ(🚍)をもみ(💡)く(👖)ちゃにして机の下の(❤)塵籠(🤹)(ló(⌚)ng )ち(🎁)りかごになげこむと(🐷)、(👵)今までとはう(🥐)って変った落ちつ(🔁)き(🐀)ぶり(🥒)を見せ(🧒)、ゆっ(🏘)たりと椅子に腰をおろし(⛅)ながら(🚙)言った。「そ(👇)うむきになることはな(🌻)い。私はさっきも(➰)言(yá(🆕)n )ったと(👣)おり君らの(🔤)気持(chí )には十分同情しているんだ(🕰)。君らが血を流し(👻)て書いたも(🚗)のをまるで(👐)むだにする(🏃)なん(🥞)て、第一、人(rén )間(jiā(🖖)n )としてそんなことが出来るも(💕)のではない(🥐)。幸い今(⚡)(jī(😣)n )日(rì )は県庁に出掛る用事(🛫)も出来たし(🏀)、(🍲)知(🛐)事閣(gé )下(xià )に直(zhí )接お目にかかれるかどうかはわからないが、学(🌨)務課(🌼)までには(✍)この(⛓)願(yuàn )書(shū )を必ず出(🤱)してお(🎨)くよ。それで(🐵)、今度(dù(🔁) )は私(🏨)の方(❤)から君らに願っておきたいが、どうかみんなが(💊)落ち(😣)ついて教室(🌤)に出(🤝)る(🚲)ように(⛱)してく(🍬)れ(🛩)たまえ。変にさわいだ(🖤)りして知事(🏾)(shì(🙀) )閣(㊗)(gé(🦗) )下(xià )の面(🐔)目をきずつ(🌵)けるようなことになって(🍦)は(🔥)、(🗂)何(😞)も(🏼)か(✡)もぶちこわしになるん(💲)だか(🥝)ら。いいかね。
家(jiā )に帰りつくと、すぐ彼は、道(📒)江が(🍊)来ては(🗯)いないかと思(sī )って(🚨)、鶏(jī )舎(shè(😅) )の(🍀)方まで行(🕶)(háng )ってそれと(👏)なく彼(🚎)女をさ(🗑)がした。しかし、来(lái )たよ(🚚)うな(😎)様子(👯)はなかった。で(💇)、(🍤)彼はすぐその足で大(🐃)巻(🌁)(quà(🗒)n )をたずねた(🔂)。
「だ(🍐)って、それよ(😡)りほ(🍹)か(🙀)にないでしょ(🌼)う(🍉)。」
「では、どうし(👝)たらい(⛅)いの?」(🦐)
次郎は、まだ涙のすっかりかわききれない眼(🤬)を見はっ(🥨)てたずねた。
「す(🍈)ると、馬(mǎ )田はこのまま(🚹)ほっておくつもりですか。」
(🐏)次(cì )郎は(🐋)、(🛃)そう言って、視(shì )線を道江の方に転じなが(🐔)ら、
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