フェラ 動画《無 修正 連続》2行目ライン
無 修正 連続あらすじ
「第一(✴)、道江だってそ(🌭)ん(🎺)なことを(😖)しては(👁)、かえって恥ずか(🐾)しい思いをしなければならな(💐)い(🌺)でしょう。」
「ええ。しかし、もう県庁(tīng )でも見ているんでし(🌖)ょう(💢)。校長(🔉)先生(🍳)が県庁(tīng )にそれをもって行かれ(🏻)たそうで(✴)すから。」
と、(🛺)朝(cháo )倉先生はしばらく考(kǎo )えこんだ(🔦)。それから、(🍹)伸び(👤)あ(💋)が(🧔)る(🖍)ようにし(🥪)て、(🐘)生垣(😫)ごしに門(mén )の方を(🆓)見、何(🕞)度も首を(🔕)ふっ(🤼)ていたが、
この採点表の波紋(📲)は決(📣)(jué )して(⚓)小さく(🎷)なかっ(🔛)た。押(yā )し(🐟)よせ(☕)た(⏰)生(🤺)徒(🍌)たちにまじ(🍰)って、(💬)あと(🍔)では先生(📍)たち(🤔)までが(👋)代る代るのぞきに来た。生徒た(🏂)ちは、(👜)採(cǎi )点表にのっ(🧙)てい(🌙)る先生が来(🚎)(lái )る(💽)と、一々そ(🧦)の点数を(🦖)大声(shēng )で叫ん(🛶)だ。中に(🐘)は、備考欄ま(🎼)で(👧)読みあげる(🔈)者(🚆)もあっ(🔼)た。先生の中(🎰)には、自分(🤝)で自(🍙)分の綽名をよく知(zhī )っている先(🍀)生(shēng )もあ(🏏)り(⛱)、そ(💁)うでない先(🚏)生(🤮)(shēng )もあ(❌)ったが、そんな(💫)こ(👬)とで、どの先生もいやでも自分の綽名を(🐈)は(📇)っきり知らさ(😩)れる(🏐)とい(🍂)う結(jié )果(guǒ )になった。もっ(🌐)とも、中学(😦)(xué )の先生(shēng )で(🚯)、自(👋)(zì )分にかぎっ(🍜)て綽名(💔)は(💼)ない(💛)な(💥)どと安(🕢)心しているほどいい気な先(xiān )生はな(🍷)い(😖)はずなの(🐶)だから、それは大(dà )したことではなかった(🥔)かも知(zhī )れない。し(⛩)か(🍰)し(💧)、綽名といっしょ(🚘)に、(㊙)自分の点(diǎn )数と(🏬)きび(🐹)しい評(😹)(pí(🕊)ng )語(🏴)とを知(zhī )らなけれ(🗣)ば(🛳)な(🏇)らなかっ(🤵)たとい(🎯)うことは、何(hé )といっ(🐙)ても最近の(🚋)大きな(🌒)試煉であっ(🍶)たに相違ない。ある先生は(👁)顔(yá(😕) )をひ(🛌)きつらせてガラス戸のまえに棒(🖥)立になり、ある先生(shēng )は(🎬)一た(🌿)ん(👍)顔(🌌)をまっか(👸)に(🍎)したあと、強い(🐦)て微笑(📜)を(😌)もらし(😸)た。しかしど(〽)の先生(shēng )も最後(hòu )には、(🚪)自分にはまるで(🔧)関係(💅)の(🥋)ないことだ、と(🍖)いったような顔をし(➗)てそ(🔌)の場を立ち去った。ただ「あ(✋)ざ(🎧)らし」先生だけは、その綽(🍹)名が自(📦)他(❇)共にゆるすほど(🔔)有(🚣)名になっていて(🚆)、ごまかし(🥓)がき(⛑)かなかっ(🕞)たためか、それとも、備考欄(👃)にあった(💲)通り、事実粗野の稚(🚑)(zhì )気ある性格(gé )の持主であったためか、その大き(🕥)な口を思いきり横(hé(👼)ng )にひろげ(🛒)て、よご(🎍)れ(🍰)た上(shàng )歯をむ(🎈)き出(chū )し、天(😸)井を向い(😻)た鼻(🥤)の下に灰(🍹)色のあらい(🛃)ひげ(😏)を針のように立て、内をのぞきながら、「わっはっは(🏃)」と笑った(🎎)。そし(🌫)て(👺)、(😡)「(🐃)わ(🏵)しだけは合格(⏺)の見込があるちゅうのか。どうかよろしくた(📕)のむよ(⛹)。」(🖊)と言(yán )うと、く(👄)るりとうしろ(🕛)を(👵)向(🔗)(xià(😟)ng )いて、もう一度「わ(🎧)っはっは」と笑い、歯を(🚳)むき出(🏊)し(🐮)たまま、(📍)むらがっ(🎽)ている生徒た(♉)ち(😕)を押しわけて帰(🤨)っ(🙇)て行(háng )った。
「まあ、本田(🐻)(tián )さん、しばらくでしたわね。さ(🚬)あどうぞ。先(xiān )生は書斎(zhā(📒)i )で(⬜)す(🐷)わ。」
馬田の視(shì(🔄) )線がとうとう横(🔚)にそれた。同(tó(🤹)ng )時(📅)に、(🛠)「ふふん」とあざけ(📶)るような息(xī )が彼の鼻をも(⛪)れた。
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