「今(📘)私が(😚)読ん(📼)で(🐏)る小(🌴)(xiǎo )説(shuì )の(🍙)中(🎇)などに(🍧)は、時々仏蘭西語が出て来て困(kù(🍖)n )ります」(🔝)
「ま(💒)だ私(sī )は老(✴)眼鏡には早過(guò )ぎる――ヤ、これ(👛)は驚いた―(😣)―こう側へ寄(jì )せ(⤵)た(🐦)よりも、す(㊗)こし離し(😔)た方(fāng )が猶(yó(👶)u )よく見えますナ――広岡(🍷)先生、い(💃)かが」
と窓(💼)の方を見る生(shē(💸)ng )徒(📄)もある。庭に出(chū(📂) )た青(🏩)年は(🦁)桜(💱)の枝(👶)の(👊)蔭を尋ね(🖨)廻っていたが、間(jiān )もなく戻(🙊)って(🛐)来て、(🚫)捕(🎋)えたものを(🥉)学士(shì )に勧めた。
(👃)塾の庭(tíng )にある(🍆)樹木(🐖)の緑も深い。清す(🌜)ずしそう(📱)なア(🛴)カシ(😤)ヤの下に(💱)は石に腰掛け(🎷)て本を開ける生徒もある。濃い桜の葉(🌸)の蔭には土俵(🚍)が出(chū )来(lá(💝)i )て、そこで無邪気な相(🍝)(xiàng )撲(🦐)すもうの(🧛)声が起る。この(💒)山の(🖇)上へ来て二度(dù(🕺) )七月を(🐘)する(🎤)高(gāo )瀬には、学(xué(🎴) )校の窓(🏖)(chuāng )から(⭐)見える谷(⏲)や岡が余程(🐠)親しいものと成っ(🤩)て来た(🛷)。その田圃側(🤸)(cè )た(✖)んぼわきは(🧣)、高(👬)瀬(lài )が行っ(🧒)ては草(👘)を藉しき、土の臭気においを(🎾)嗅(⭐)(xiù(🛁) )ぎ(🔑)、(📳)百姓の仕(💯)事(🎍)を(🐩)眺め、(⚓)畠の(🎸)中で(🦗)吸う嬰(🗄)児あ(🥅)かんぼの乳の音を聞いたり(🔎)などして(❓)、暇さえあれば歩(🗃)き廻るのを(Ⓜ)楽みとする(🧒)ところだ。一(🌐)度消えた夏ら(⛺)しい(👵)白(🈹)い雲(yún )が(🛡)復た窓(🥥)の外(🕤)へ帰って来た。高(🙀)瀬はそ(🦔)の熱を帯びた、陰影の多(👻)い雲の形(xíng )か(💩)ら、青空(kō(🐋)ng )を流れる遠い水蒸気の群まで(🦐)、(🙃)見分(fèn )けがつくように成った。
「でしょう。一(yī(🚑) )体にこの辺の(🦁)人は強酒ごうし(🤕)ゅです。どうしても寒い国の(🐯)故せいでしょうネ。こ(💩)れで塾では(🕎)誰が強(🎚)(qiáng )いか(🔗)。正木さん(♒)も(👫)強いナ」(🥜)
「(♈)しかし、(😹)高瀬君(💅)、(👄)どうして(🚈)こんなに御懇意(yì(🧣) )に(🤨)するように成ったか(💋)と思(sī )うよ(🛰)うですネ(☝)……貴(🖲)方のところでも(🐏)、(🏙)今、お子さんはお二(🙍)人か(⏬)……実際、子(zǐ(🎍) )供は骨が折れます(❗)よ。お二人(ré(✅)n )位の時はまだそれでも宜よ(⛰)う御座(👽)んす(💝)。私(sī )共を御覧なさい、(🚐)あの(🗣)通りウジャウジャ居るんです(🕟)か(🌱)ら(🔽)ネ…(🏳)…加お(😌)まけに、大(dà )飯食おおめし(❄)ぐらいばかり揃そろ(🧞)っ(🏚)てい(😜)て」と言い(🌫)かけて(🎫)、(🍓)学士(🏡)は(🚁)思い出(chū )し(🐚)たように(🎰)笑って(🏛)、「まさか、子供(gòng )に向って(🍁)、そんなに食うな、三杯位にして控えて置(🚏)けなんて(🐤)、親の身(〰)と(🌒)しては言(yán )えませんからナ(🍄)……」
(🚿)ある日、(🍞)高瀬は受(shòu )持の授業(yè )を(👩)終(zhō(💯)ng )って、学士(shì )の教室の側を通(🎚)った(🔸)。学士も(🙍)日課を済(🎢)ま(🍼)し(💎)た(🛄)ところであっ(⛄)たが、まだ机の前(qián )に立っ(💃)て何か生徒に説明(🌪)し(✔)て(👪)い(😙)た(😌)。机の上には大理(⏩)石の(🕐)屑(📁)くず、塩(yán )酸の(📨)壜びん、コッ(🎴)プなどが置いてあ(🤼)った(🐂)。蝋(🥜)(là )燭(📛)ろうそくの(🐒)火も燃えていた(🍀)。学(xué )士は手(✅)(shǒu )にし(🍙)たコップをすこし傾か(👋)しげ(🈂)て見せ(🔳)た。炭素(sù )が(🍢)その玻璃(📃)板(bǎn )ガラ(😊)スい(🐧)たの間(jiān )から流れると、蝋燭の火は水(🐹)を注ぎ掛けられたように消えた。
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