「今日(rì )きょう(🗂)は一本(🔊)も打(dǎ )たせな(🥇)かった(🧞)ね(🔸)」
「厳(🎚)罰(🕷)げ(🏐)んばつに処(🚹)すべしだ、よく調(diào )べ(🦋)てくれ」
「ど(🏾)うぞ神様(🥏)、ぼ(🙆)くの塾(shú(😞) )じ(🐍)ゅ(🍎)くを(🕔)まもっ(👱)て(🔞)くだ(🏣)さ(🥘)い(🗿)」
級の重な(🥁)るものが五人集(🔖)ま(🏩)って相談(tán )会を開いた、も(🦎)し手塚であ(😱)るなら同級(jí(🔁) )の恥(🎎)辱だ(🚻)からなんとかいまの(🥕)うちに相当(🐮)(dāng )の(🖖)手段を(🍫)講じなければなるまい。これが(📴)会(🚧)議(yì )の主眼であっ(🐉)た。
「五大洲(zhōu )の頭にかにを這(zhè )はわせ(🐈)てやろうか」
(⏫)だがかれ(⏯)は少(✅)しもひ(〰)る(🔈)まなかった、かれの鉄(👞)砲(🎛)のごとき速(🧑)(sù )球はまたたく(🌻)間(👽)(jiān )にふたりを三(🔛)振せしめ(😿)た、(👘)つぎは柳(liǔ )光(guāng )一である(♈)。光一はボ(👽)ックスに立ってきっと投(tó(🛃)u )手を見やった、かれは(🏭)速球(😚)に対(🎖)して確信がある。千三は(🚖)小学校(🛡)に(🙁)あり(🕹)しとき光一のくせをよく知っている、かれは光一がかな(🍃)らず自分の(👼)方へ打つ(🏁)だろうと思った。
「検(🗻)定けんていを受けるつ(🍗)も(🔌)りか(💩)」
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