漫画《け もの えろ》2行目ライン
け もの えろあらすじ
「いいえ、総(zǒng )務(🌊)二(èr )人(rén )に新(xīn )賀と梅本とが代(🍱)表(biǎo )になった(🐝)んです。」
そう言って(🔌)い(🙇)るとこ(🥎)ろ(⭐)へ、(💧)ち(🌟)ょ(🏟)うど(🏀)徹太郎(láng )が帰(♊)(guī )っ(💙)て(❣)来た(🏘)。茶(⛳)の間にはい(✍)って(🙏)来(lái )て次(🎑)郎たちの顔を(🚙)見ると、(🦌)「よう(🐏)」と声(shēng )をかけ、すぐ服を(🍇)ぬいで真裸(🛎)に(😈)なり、井戸端(😐)に(🏂)行ってじ(🏼)ゃ(🌲)あじゃあ水をかぶ(🌤)っていたが(✔)、まも(🎍)なくぬれ(💴)タオル(🐻)を両肩にかけてもどって来た。そして、(📍)敏(mǐ(💸)n )子に向(xià(🎓)ng )って(💤)、(⚓)
校長室がひっそりしているの(🤛)に(⚡)ひきかえて、教員(🤩)室は何(🦁)となく落(😥)ちつきがなかっ(🏭)た。三人(rén )、五人とかたま(🚲)っ(🗣)て立(lì )ち(🛷)話(🏰)をしている様子が、(♍)あけ(🙏)放(💝)した窓から、いつも生(💻)(shēng )徒(tú )たちの眼にうつった。また四年や五年(nián )の教室に出て来(💝)る先生(shēng )たちの態度(🕧)に(🈳)も、(💼)ふだんと(🌧)かなりちが(🐓)ったと(〽)こ(🎩)ろがあ(💰)った。いつも駄(duò(📗) )じゃれ(🤝)をとば(🥥)すのを得(🐶)意にしてい(💠)る先(📣)生がいやにまじめだった(🎖)り、(🏄)これま(🥧)で教(🤭)科(🧗)書以(🍌)(yǐ )外の話(🗣)な(🏋)んか一度もした(🚢)ことのな(🤩)い先生が(💧)、とってつけたように(🌏)、(🚃)修身めいた話をし出(💚)したり、(🛶)また中には、(🕧)変ににやにやしながら、「こな(😒)いだ大垣前校(❤)長(🔶)からお手紙をいただいてね。」(🚞)と、そ(🤤)の手紙の中に書(shū )いてあったという一二の文句(🦁)を引き出して、(🙉)前校(xiào )長をほめ(🈳)、自分と前校長の間(jiān )には何か特別(🐠)の関係(🤚)(xì )でもあったかのようにほのめ(🔥)かした(🦎)り(🎓)する先生も(📥)あった。す(🦒)べ(💍)てこう(🥂)いうこと(🙉)が何(🤟)(hé )を説明(míng )し(😾)てい(🏜)るかは、生徒たちにむ(🥔)ろんわ(📵)かりすぎる(🥪)ほ(🐑)どわか(🏚)っていた。だから休み時間になると、彼ら(💿)はそれ(🐱)を材料に(📟)して(🍳)先生(📚)た(🔫)ちの品(pǐn )定(⬛)め(🐖)をする(📬)のに忙しかった。こんな場合、いつも奇抜な思いつ(🦒)きをやるので人気のある(🛣)五年の(🍐)森(sēn )川とい(🕓)う生徒は、四年と五年の各教室をまわ(🙎)っ(🦇)てその品定(dìng )めをきいてあるいていたが、昼休み(🌎)の時間(jiā(🛃)n )には(🧝)、もう校(📫)友(👭)会(😻)事(🖤)務(wù )室(🔅)の黒(🕳)(hēi )板(🌵)に(🎲)「教員(🚭)適(shì )性(👙)審査(💾)採点表」というの(🐁)を書きあげていた。校友会(huì )事務(👵)室は、生徒(🍘)控(kòng )所の横の小さな室で、間(jiā(🚜)n )はガ(😜)ラス(👪)戸(hù )で仕切(qiē )ってあったので、控(kòng )所から(🈵)は(🐛)まる見(jiàn )えだった。校友会の委員(👲)(yuán )たち五(🍼)六名が(🐮)中(🐼)で(🐧)わ(📿)いわいさわいでいる声をき(🃏)きつ(😌)けて、ふだんは遠慮(lǜ(💑) )しがちな(⏺)一(yī )二年(nián )の生徒(tú )たち(🐺)までが押し(🚏)よ(😆)せて来た(🥞)が(😏)、(👃)その採(🌰)点表(🚿)の左の(🏙)端(duān )に(🕠)は、馬(mǎ )賊、チャップ(🍈)リ(👔)ン、かまき(🕋)り、あざらし、お(🙉)でん、花王石けん、長茄子、瓦(🍊)煎餅、(🏈)と(🏜)いったような先生たちのあだ名(🛐)が縦にならんで(💵)おり、それに括弧(hú )かっ(👉)こして受持学科名が書いてあった。そして、(📡)その右(🥫)(yò(😒)u )に(🗼)点(diǎn )数欄と備考(🕙)欄(🍇)と(💐)があっ(🏞)たが、点(🍵)数(shù )欄(✴)には五(🐚)(wǔ )点という(🗿)のが一つ(🏹)あるきりで、あと(🅿)はみな四点以下(xià )だ(🈚)った。零(🙇)点はさすがに一つもな(🎾)かった。備(💽)考欄には、「品性下劣、御(🥀)殿女中の如し」と(🦆)か、「駈(qū(📐) )落(luò )かけお(🖊)ち三回心(🕎)(xī(😒)n )中(🚩)(zhōng )未遂(suí )一回(huí )」と(🈲)か、「野心満々、(🥤)惜しむらくは(🔳)低(🚻)能」と(👋)か、「(🎙)彼いつの日にか(👻)悔い改(💔)め(🐳)ん」(🏟)とか、「愚鈍なるが如く(🚱)にして、最も(📮)警戒を要す」とか、そういったさま(🚌)ざまの文句(🍝)が(👤)、いっぱい書きつめてあっ(🗓)た。五(wǔ )点の(🏭)評(🛩)点をも(🔦)らった(💐)のは(📇)「あざらし」先(🌿)生(📅)(shēng )だったが、そ(🎁)の備考(kǎo )欄(lán )には(👥)「性粗野(🐵)(yě(🧖) )にして稚気(📺)あり、陰(🔥)険(😵)(xiǎ(🚼)n )と(📔)は認(rèn )めがたし、合否(🌃)の判(💱)定(🥉)は後(💌)日(🌅)会(🎿)(huì )議の(🤴)結果(❎)にまつ」と(🅱)あ(🚇)っ(🕓)た。
「本(běn )田(🔌)(tián )のことだよ。あいつ、朝倉(cāng )先生(👩)の問(🙁)題だ(🥎)という(🧀)の(🧖)に、昨日(rì )から(💲)一言も(🎮)口をきか(🛷)ない(🏯)のがふし(🏁)ぎだって話しているんだよ(😇)。」
道江の(📕)家(jiā )は、馬田と同(💴)じ(💩)く橋を渡った向こうの村にあ(🚕)る。彼女(nǚ )が学校の帰りに、大巻や(🎵)本田に用があって、橋(💞)を渡らないで(🛷)まっすぐこちらの土手を行(🔃)(háng )くこと(🆓)はしば(🔳)しば(⌛)だが、きょうの様(🍌)(yàng )子は(🕶)決(🎒)し(🏉)てただ(🤽)ごとで(🍑)はない。彼女は(🔨)、或いは毎(měi )日(👙)のように馬(mǎ )田に学(xué(📹) )校(xià(🔥)o )の帰りをおびや(🐺)かされてい(🎰)るので(🍌)は(🏋)あ(🔡)るまいか。次郎は(🧀)、つい(🕡)こない(🍈)だ自分の家の階(🏽)段(duàn )の上で、道江と(🚺)馬田が出っ(📔)くわした時の(🚚)こ(⛺)とを(🖕)思いうかべなが(🔎)ら、そんなふうに考えた。
「一心(🌴)橋を(🈂)渡らな(⛲)いで帰ることにするわ。少(🎁)(shǎo )しまわ(🍊)り道をすればい(🍃)いんだから。」
「(🔒)知って(♎)いて(🍌)、な(🕙)ぜだまって通(tōng )りぬけるんだ。」
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