フェラ 動画《クンニ 妹》2行目ライン
クンニ 妹あらすじ
「僕はそ(🥁)んな意味(wèi )で考(🖍)えが足りな(🏃)かっ(😍)たとは思って(😑)いないんです(👀)。役所は(🐔)正(zhèng )し(💙)い(🏹)ことを(✡)通すのがあた(⏰)りま(🍽)えでしょう。」
(🔍)こんなふうで、校内はその日じゅう決し(🚦)て静(jìng )かであった(✋)とはいえなかった(💜)。下級の教(📙)室までが何(💔)とはなしに落(📦)ちつき(🎈)を失(🏸)(shī )っ(㊗)て(📄)い(🥧)た。ふだんなら何でもないこと(🚷)にま(🧛)で先生(shēng )た(💗)ちの(🏾)神経がとがり、先生たちの神経がと(💸)がればとがるほど、生徒た(👿)ち(😚)はその(🉐)神経に触さわって(🆕)みる(🕧)のを楽(🦆)しむとい(⚡)った(🥛)ふ(🆚)うであった。大(🍈)垣前(qián )校長は(⛵)、いつも先生(🌚)たちに向かって、「生徒というも(🤐)の(⏺)は(⏳)、自(🕺)分(🖨)た(➗)ちの(⏲)ために先生(🐮)が命を(🈺)すてるまでは、(😁)その先生(👯)を偉(wěi )い先生(shēng )だとは思(🚽)わ(🛺)ないも(🕌)の(🚒)だ(👤)。それを(🤺)覚悟の上(shàng )でな(🎤)くては(❌)、(📒)真の(👞)教(jiāo )育は出来ない。」と言っていた(🌜)が(⏲)、そ(🏮)の意(yì(🎢) )味をほんとうに(🖕)理解(jiě )した先生は(🔢)、朝倉先生をのぞ(📫)い(🌎)ては、(🌱)お(📡)そ(🛄)ら(🏐)く一(❌)人もいな(💄)かったろうし、今では、どの先生にも、そんな言葉は単(🌍)に(🤗)言葉とし(💜)てでも思(sī )い(🐭)出さ(🍭)れてい(㊙)そうに(👸)なかった(🚴)。こ(📵)うし(♒)て(🚭)先(🐔)生(shēng )たちは自(zì )分を下手(shǒ(👺)u )に護ろ(🍐)う(🚳)とし(🈹)て、一歩一歩と自(🕠)分を生徒たちの侮辱(rǔ )と嘲笑の(🚔)中に追(zhuī(🤓) )いこんでい(🈶)たのである。
「(🆎)話って(🔊)何だい。」
校(xiào )長室(🏩)がひっ(🐋)そりし(🍤)てい(🏼)るのにひき(⛪)か(🗳)えて(🍯)、教(🤷)員室(🏪)は何となく落ち(🛫)つきがな(🛥)かった。三(🎽)人、五人とかたま(🕧)って立(lì(🍎) )ち話をし(🦆)て(🚑)いる(🌑)様(🌤)子が、あけ放(😌)した窓(💺)か(🥀)ら、いつも生徒た(🧛)ちの眼(yǎn )にう(🤦)つっ(📅)た。また四年や(😵)五年(👘)の(🖼)教(jiāo )室に出て来る先生たちの態度に(🈯)も(👷)、ふだんと(😟)かなりちがったところがあ(➰)った。いつも駄じゃれをとばす(♉)のを得(dé(🕚) )意にし(🚱)ている先(💲)生(shēng )がいやにまじ(📁)めだったり、これま(🦊)で教科書以(🌦)外の話なん(🐠)か一(yī )度も(♈)したことのない先生が、とってつけたよう(🍼)に、修身(〰)めいた話を(💬)し出(💐)した(🔠)り、ま(🚫)た中(📲)には(🚮)、変に(😭)にやに(😬)や(👒)しながら、「こな(🐠)い(🌔)だ大垣前(🛄)校長(🤕)か(🍰)ら(🐵)お手紙(🥃)をい(🍶)た(🧣)だ(📆)いてね。」と、その手紙(zhǐ )の中(zhō(🚢)ng )に(🍱)書い(🏣)てあったという一(🐫)二(🔥)(èr )の文句を引き(📼)出して、前校(🉐)(xiào )長(㊙)をほめ(🐛)、自分と前校長(🦈)の間(🕸)には何か特(👲)別の(🐆)関係でもあったかのよ(🐀)うにほのめかしたりする先生(🔹)もあった。すべてこ(🕴)ういうこと(👒)が何を説(🐷)明(☝)(míng )し(👗)ているかは、(🔐)生徒たち(🥅)にむろん(🏿)わか(🌮)りすぎるほどわかっていた(💪)。だ(🚯)から休(xiū(📅) )み(🌚)時(🆘)間(jiān )になると(🐌)、彼(〽)らは(🏺)それを(📓)材料にして先生た(🧒)ちの品定(🛂)めをするのに忙し(🏠)かった。こんな(⏹)場合、いつも奇(🥢)抜な思(sī )いつきをやるので人気のある(😯)五年(nián )の森川という(🤬)生徒は、(🏰)四年と(👇)五(wǔ )年(🛴)の各教室(🧓)をまわ(➕)っ(🎖)てその品(pǐn )定めをきいてあ(🐈)るい(🕳)ていたが、昼(zhòu )休みの時(Ⓜ)(shí )間(jiān )には、(🧙)もう校(xiào )友会事務室(shì )の黒(hēi )板に「教員適(😄)性(⚽)審査(chá )採点表」(➰)というのを書きあ(💯)げていた。校友会事務(wù )室は、生(shēng )徒控(kòng )所(suǒ )の横の小さな室で、間はガ(🔍)ラス戸で(✡)仕(shì )切(🛂)って(🍛)あ(😜)った(🆘)ので、(🎰)控所(💥)からはま(📘)る見(🕕)えだった(🔜)。校友会の(🤦)委員たち(🦐)五(wǔ )六(liù )名が中でわいわい(🔖)さわい(💠)でいる声(shēng )をききつけて、(👧)ふ(🉑)だんは遠(yuǎn )慮しがちな一二年の生(shēng )徒たち(🦌)ま(🐀)でが押しよせて来たが、そ(💇)の採点表の(🏂)左の端(😇)に(👁)は、馬賊、チャップ(🤧)リン、かまきり、(😯)あざ(😊)らし、おでん、(👎)花(huā )王(wáng )石けん、長(📠)茄子(🧖)、瓦煎餅(bǐng )、(🐮)とい(♈)っ(⏳)たよ(👾)うな先生たちのあだ名(míng )が(🏫)縦(zǒ(🕠)ng )になら(🦅)ん(💟)でおり(🌕)、それに括(🗼)弧(👽)(hú )か(⛵)っ(🤠)こ(🤕)して受持学科名が書いてあった。そ(🚬)して、その右(💚)に点数欄と備考欄(lá(🥝)n )とが(🎗)あったが、点数欄には(📺)五(🐉)点というのが(🏧)一(yī )つあるきりで、あとは(🤔)みな四点以下だった(🔭)。零点はさすがに一つもな(📲)か(🍃)った。備考(kǎo )欄には、「品性下劣、御(❓)殿(🌎)女中の如し」とか、「駈(qū(💶) )落かけおち三(sān )回(🚺)心中(🙄)未(wè(🕔)i )遂一回」と(🕠)か、「野(yě )心(🚈)満々、惜(🎫)(xī(👽) )しむらくは(🦖)低能」とか、「彼いつの日にか悔い(😡)改(🖇)め(🌗)ん」と(🏗)か、「愚鈍(📀)(dù(🐧)n )なるが如くにして、(💔)最(zuì )も警戒を要す」とか、そうい(💇)ったさまざま(🔓)の文(🖲)句が、いっぱい書きつめて(🥇)あ(⛓)った。五点の(🐎)評点をもらったのは「あざらし」先生(shē(🍁)ng )だったが、その備考(kǎo )欄(lán )には「性粗野にし(🌻)て稚気(🤔)あり、(🏏)陰険と(⏮)は認めがたし、合否の判定は後日(rì )会議の結果(🌞)にまつ」とあった。
「おまえも(🤥)一度先生をお(🚡)たず(🖤)ねすると(😚)いい(🎠)ね。先生の方でも待っておいでのようだよ。」
「(🎂)主謀者と見(jiàn )られ(👷)てもいい(🤐)とい(🤮)うのかね。」
と、敏(mǐ(🥔)n )子が微(🖌)笑しなが(🚖)ら、
(🎑)彼(bǐ )は立ち(🔠)どまっ(🎋)たまま、(🤠)しばらく(㊙)じっと馬田のう(🍿)し(🏔)ろ姿を見つめて(🤜)いた。すると(🏂)馬(🕠)田(🤚)は、(🐙)わしづかみ(✉)にしてい(🏹)た帽子をふりあげて、つづけざまに二(èr )三度、つ(✊)よく(✳)自分(fè(🕒)n )の股(💳)をなぐり(💍)つけた。それ(🎳)は(🤐)、彼が(😮)何か(🔆)やり(📤)そ(🏸)こない(😹)をし(🔊)たり(🎤)、し(🍰)ゃくに(♓)さわっ(⏰)たり(🏋)する時に、(🥘)よくやるくせなのであ(♐)る。
「すぐ(⏸)うしろ(🔤)からさ。二丁ぐらいはな(🥦)れていた(🚷)かな(🌚)。」
「(🥃)あ(🏞)た(🧦)し、やっぱりそっと逃げている方が一番(📍)いいと思います(😾)けれど。」
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