ある日、(🛑)高瀬は受持の授業を終(🐫)(zhōng )って、学(xué )士の(🚥)教(jiāo )室の側を通った。学士(shì )も日課(kè(🍋) )を済ましたと(🔞)ころであったが、まだ机の前に(🧗)立って何(✡)か生徒(tú )に説明(📕)していた。机(🔻)の上には大理石(shí )の(👎)屑くず、塩酸の壜びん、コ(🐥)ッ(💹)プなどが置いてあっ(🌎)た(🦐)。蝋(🍄)燭(zhú )ろうそくの火(🚹)(huǒ )も燃えて(🕵)いた。学士は手(🎏)にし(🦀)たコップ(👪)を(🚚)すこし傾(🏃)かし(😲)げ(🗝)て見(🖍)せ(👩)た。炭素(sù )が(💫)その玻璃(🐎)板(🗑)ガ(⏱)ラスいた(⏪)の間から流(liú )れる(👿)と、蝋(là )燭の(🍚)火(💭)は水(👿)を注ぎ掛け(🐆)られた(🛳)よう(🛠)に消(🤹)えた。
高(🛡)瀬が(🧥)馬(mǎ )場(chǎng )裏の(🛬)家を借りていることは、(📷)最(❔)(zuì )早もう仮の住(📂)居(📪)とも言え(🐴)な(💒)いほ(🚿)ど長(🛃)くなった。彼は自分のもの(🚧)として自由にその日を(🎆)送ろうとした。
「この辺は、まるで焼石と砂ばかりのような(🌭)も(😜)のでごわす。上(🐒)州辺と違(wéi )って(🧙)碌(🐟)ろくな(🐼)野菜も出来やせん」(🚓)
(🈚)山家(jiā )の娘ら(🏃)しく成(ché(🙁)ng )って行く鞠子は、とは(🍾)言え(🍅)親達を泣(qì )かせる(🖇)ばかりでも無(wú )かった。夕飯後に(🏙)、鞠(🈴)子は(🎳)人形(xíng )を抱いて来て親達に見せた。そして(🔙)、「お一つ、笑って御覧」などと言って、その人形を(🧚)アヤして見せた。
「私(sī )も小諸(zhū(🐧) )へ来ましてから、い(🗃)くら(🈂)かお酒が飲め(🐁)る(😣)よう(🍯)に成(👮)りました」(🛺)
旧足軽(qīng )の一(🤞)人(rén )が水を担いで二人(🏣)の側(cè )を(🐇)会釈して通った(🌆)。
「髪で(❎)も(🎈)刈って被(🌛)入(rù )いらっし(🅱)た(🤱)ら」
塾(🌄)(shú )の(✌)門前(🧥)に(📀)近(♐)いところで、二人(🧣)(ré(🆙)n )は(🚇)学(🏢)(xué )士に(💇)追(zhuī )い附(fù )いた(👭)。
(📠)休みの日(rì(🎙) )が(👗)来(👤)た。
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