「僕(pú )もそう思って、わざ(🌸)わざ廊下に出て見(jiàn )たんですが、当(dā(🦀)ng )番(😲)は大河君だ(🎧)った(🤟)んです。」
次(cì(🔕) )郎が、寒そ(🚖)うに(🐔)肩かたをすくめな(🤼)がら、言うと(👑)、
まっさきに(🐠)かれ(🎧)の目につい(🚮)たのは、田(🖲)川(🃏)(chuān )だ(🔮)った。田川(chuān )は(📙)い(🐶)やに胸を張(zhā(😅)ng )り、(😛)軍(jun1 )隊流の不動の姿(👗)勢(🍀)(shì )で(🎥)しゃ(🥛)ち(🎢)こばってい(🏖)た(👎)。そ(🌈)して、次郎(🍴)が(🔲)肩か(🎼)た(🐶)から力をぬかせようと、(🌍)どんなに骨をおっ(🆕)ても、(🔜)なかな(🗄)か(🎤)そうはならな(📞)かった(😬)。これに反(📙)して、飯島(🍖)は最初(chū )から、(✖)ご(☝)く器用に正し(🎾)い姿(🥋)勢(shì )をとっていた。もし(😨)かれが(✂)、おりおりうす目をあけ(🕘)て朝倉先(👪)生の顔を(🎡)のぞくよ(🐆)うなことさ(📪)えしなかったら、かれの静(🥤)坐(zuò )は、(🔪)塾生の(💪)中(zhōng )でも、最も(🧢)すぐ(⛱)れた(🈯)部類に属していたのかもしれなかったのである。
「君のまじ(🔽)めな常識がそれを許さないだろう。」
次(cì )郎がはた(🦇)きをかけおわり、箒(zhǒu )ほうき(🍸)をにぎ(🥓)るころに(👔)なっても、ほか(🐡)の(📄)部屋(🧙)は、ま(🍕)だどこも(🍨)ひっそり(🚔)と(🤩)静まりかえ(✋)っていて(🏇)、板木の音だけ(🤶)が、いつまでも鳴り(🐪)つづけていた(🏌)。
この一(yī )週間は、塾生たちにとっては、まっ(🏔)たく(😑)奇妙き(📀)み(🎀)ょうな感じの(🚺)する(🐾)一週間(jiān )だ(🔀)っ(💧)た。朝倉(cāng )先生夫(fū )妻も、次郎も、(🐐)生(➖)活の細部(📤)の運(yù(🏌)n )営については、自分たち(🚲)のほ(❎)うからは、(⚽)何ひと(🗜)つ(🤫)指(😮)図さしずを(🚵)せず、ま(👍)た、塾(🖋)(shú )生(shēng )たち(🚇)から何(hé(👩) )かたずねられ(🎱)ても、(👺)「ご随(suí )意(📍)ずいい(😋)に(😩)」とか、「適当に考えて(🚹)やってくれたまえ」とか(📴)、「みんなでよく相(🌊)談(🔭)し(🐃)てみる(😱)んだな」(🐀)とかいったよ(⛏)うな返事を(🐐)するだけだっ(🍪)たので、と(🐼)かく(🍋)かれらはとま(🚃)どいし(🤶)た。中には(😚)、それをいいことにして(👉)、ずるくかまえる(🕗)ものも(🧣)ない(🆎)で(🌸)はなか(🖇)った。その結(jié )果(guǒ )、むだとへま(🚱)とがつぎつぎにお(📴)こり、か(🌘)れらの共同生(⚫)活のすがたは、見(🕌)た眼めには決し(🚳)ていいもので(🧘)はなかった(🌉)。時(📍)に(💉)は(🧗)、不(⚽)規律と怠慢たいま(🚆)んだけが塾堂(👊)を支配(🐻)し(😐)ているのではないか、と疑(yí )われ(🌱)るよ(🧢)うな場面もあり(🐁)、もし(🚨)学(xué(🥒) )ぶことよりも批評する(🚢)ことによ(🎚)り多く(🏫)の(🙇)興(xìng )味を覚えて(🔂)いる(🕠)参観者がたずねて(📑)来たとしたら、(🦐)そ(🈚)の人(rén )は、批評の材(cái )料をさが(🤛)すのに、決して(🏏)骨は折れ(🏨)なかったであ(🤡)ろう。
「(🎶)むろ(🌻)ん、ぼ(🐱)くは大(dà(⚪) )河君に(⛎)あやま(🚎)るつもりでいま(♿)す(🛥)。しかし、大河(hé )君(🐷)としては、ぼくがあ(🐷)やまっただけ(🧒)で(😸)は、(📍)気がすま(📬)ない(🎶)でしょう。」
開塾かいじゅく中(🛸)は、次郎(láng )は、朝(cháo )倉(cāng )先(🦔)生夫(💴)妻だけ(🚄)を空林(lín )庵くうりんあんに(🐮)残して、(🥎)本館(guǎn )の事務(wù )室(🔎)に(🌸)つ(➖)づく畳(📷)敷たたみじき(😀)の小さな部屋(🙋)に、ひとりで寝起き(⛔)す(🔙)ること(🔕)にしているの(⛏)である。
飯島(☔)(dǎo )は、いくぶんあわて気(🗝)味(🎍)にこたえた。それだけに、(💳)いかにも無造(zào )作むぞう(🚗)さな、たより(🎆)な(⛰)い答(📙)えだっ(🧣)た。
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