誰(😈)かがそん(🏰)なことを言っ(🤝)た。
「(🤟)しかし(🍷)喧(🍜)嘩(🌓)し(🐏)たって(🍭)、(🍵)かないっこ(🦒)ないぜ(🏓)。それに、あんな(🔡)連中を相(🎚)手にしたって、(🕠)つまら(🤪)んじ(🕖)ゃないか。」
(🎒)俊亮あてのお(🍦)浜(👋)の便りは(🏩)、全く珍し(🎩)いことだった。文(🤬)字も(❎)、いつもとちがっ(🐸)て、(🗺)誰(🏀)か相当の人に頼(🐄)んで書いてもらったもの(🥖)らしかった。それに(🐮)は、四角ばった時候の挨拶のあ(🔗)とに、次のよ(🌶)うな(❓)文句が書いてあった。
彼の人生は(〰)、中学校入学(xué )の第一日目において、すでに急激な(🛰)拡(kuò )がりを見せて(🥄)いたので(🚘)ある。
(🐬)次(cì(🔰) )郎(🚜)は(📃)、そ(👭)の光景を見ると、これからどうしたもの(🍋)か(🍀)と考(📏)え(🔅)た(🐖)。もとの位(🥡)置(⛸)(zhì )に(🐒)帰(🎽)る気には、とてもな(🚊)れなかった。かといって、いつま(🚼)でもそ(🎎)のまま立って(🐯)いるわけ(🤜)には、なおさらいか(🏋)ない。彼は、しばらく、(🖲)じろじ(🗣)ろと周囲を(♌)見まわし(😢)ていたが(🗿)、ふと(👽)目(🏣)のまえに、ふみに(⛏)じられたようになってこ(🎏)ろ(🍪)が(🚞)っ(📀)て(⛅)い(👪)る帽(🕗)子が眼(yǎn )についた。そ(⛩)れは、彼(bǐ )がついこないだ父に(🍗)買(🤽)ってもらったばかり(👑)の、そして、きの(👏)うはじ(🔋)めて、(⏱)組主任(rèn )の(🅰)先生(shēng )に渡(dù )され(🐽)た新(xīn )しい徽章を(🐉)つけた(💦)ば(🏤)かりの、彼(bǐ )の制(📎)帽だった。
次(cì )郎はちょっ(🤴)とまごついた。しかし、(🐟)すぐ、一(😳)(yī(🔶) )層力りきん(👜)だ調(📍)(diào )子で言った。
「(🕌)す(😻)ると、あいつ(🏼)らにぺこぺこ(💔)する方(🎱)がいいんですか(🤚)。」
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