街(🏎)(jiē(🏷) )角に(🍫)立(lì )っ(👦)て考えこん(😐)でいた次郎は、思いきった(🐽)よ(🧘)うに(🌠)道(dào )を(🖇)左(zuǒ(⛄) )にとった。
次(cì )郎は、そう言って(💺)、視線を道(🌐)江の方に転じなが(😺)ら、(🐖)
「そりゃ(🍬)あ、事(shì )をあら立て(🏗)れば、いくらで(🗽)も(🎹)手は(👔)あると思うの(👱)。だけど、(🐶)同(tóng )じ村に住(zhù )んでいては(💀)、そうも(🗨)いか(🐍)ないし、……」
(🕴)敏子の言(yá(🌌)n )葉つきには、道江と同(tó(🔗)ng )じ(📋)意味の(✈)こ(🎖)とを言(🧑)(yán )うにしても(📈)、ど(🍓)ことはなしに知(🎷)性(👸)的なひらめ(🏑)きがあった。次郎には、(🥧)そ(🤧)れが(♈)はっきり(💘)感(gǎn )じ(🖕)られ(🤸)た。それだけ(🍒)に、彼の道江に対(🏢)する腹(fù )立たしさ(🔉)は一(yī(🍡) )層つのるのであった。彼(bǐ )はい(🛹)かに(😓)も(❤)不服そうに(🐓)、し(🐞)ばらく敏子の顔を見つ(⏬)めてい(🚙)たが、(🧗)
校友(💀)会の(🎖)委員(yuá(🎹)n )たちは、その日じゅう、め(🌱)いめいに校長の動静に注意(🚀)(yì )した。休み時間に(🕕)なると、あるものは(🤫)用もな(👃)いのに校長(🤺)(zhǎng )室(shì )のまえ(🐳)の廊(⏩)下を何(hé )度も往復(💆)し(🐦)、あ(👿)るものは(⬜)校庭の遠(😊)いところから校長室をそれと(❓)なくのぞいて(📰)見た。しかし、校長(zhǎ(⏬)ng )室はいつも(🧘)から(🉐)っ(😋)ぽだった。校(xiào )長は県(xiàn )庁に出て行ったきり、帰ったのかどうかもはっきりし(🗼)なか(🎎)った。
「主(zhǔ )謀者と見られて(📖)もいいというのかね。」
次(🤐)郎(♉)(láng )は、そんな実例がある(📊)かどうかはよ(🥉)く知らな(☝)かっ(🎗)た。しかし(💺)、敏子の言っている意味(wèi )はよくわ(💋)か(🛑)った。そして、そうで(👗)あればあ(🖕)るほど、いよいよ馬(mǎ )田を許(xǔ )しておくのが不都合だという気がした(🍏)。
(👕)次郎(🛅)は、まも(🛠)なく、せきたてられるようにして、(🎂)朝(🔛)倉(🕖)先生(shēng )の(💈)門を出た。門(mén )を出(🐿)るとすぐ、彼(🔀)はまえうしろを見ま(💔)わした。それ(🍕)から(🖊)、曲(🌰)り角のところまで来て左右(⏲)(yòu )を見、も(🏋)う一(yī )度朝倉先生(🌡)(shēng )の(📫)門の方(🐫)をふりかえっ(🌾)た(🚓)が、来しな(⬇)に自分(fèn )の顔(yá(🧝) )を(🏸)のぞい(👠)た(👂)男は、も(⬆)うどこにも見えな(🍳)かった。
(🌜)次(🔀)郎は、ま(🖋)だ涙のすっかりかわ(🐷)きき(🧕)れない眼(🌜)(yǎn )を見はっ(👜)て(🚒)たず(🍗)ね(🈺)た(🐢)。
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