「こ(🦈)ちらは大丈(🏌)夫よ(🤷)。わけをお話ししたらきっと許して(⌛)下さるわ。みんなで道ちゃん(🔍)を大(🔞)巻の子(👇)にしたいって、いつ(🔘)もおっし(😚)ゃ(🤴)ってい(🦉)るぐらい(🏧)だか(🌇)ら。き(👞)ょうお留守でないと、すぐお願いしてみるんだ(🏥)けど、お父(🤲)さんもお(😡)母さんもご親類(🍳)のご法(➰)事でお(🗝)出(🆒)か(🎈)けなの。」
(🅿)彼は、自(🗜)信(🕶)を(🎪)失っ(⛪)た人のように、力(lì )なく(🏖)首(shǒu )をたれ(🍺)た。徹太郎叔(shū )父に対(duì(🤔) )しても(🌄)、道江に(🚅)対し(🐚)ても、恥ず(🔥)かしさで胸がい(♐)っぱいである。
「うむ。しかし、無理もないね。役所とい(🍺)う(😶)とこ(🍤)ろを(💊)君らは全く知らないんだから。」(🍐)
馬田の視(shì )線がとうとう横にそれ(🌼)た。同時に、「ふふん」と(📗)あざ(🔎)け(🤐)るような息が彼の鼻(bí(🧝) )を(❓)も(👾)れ(⛺)た。
次郎は、そ(🐲)れでも返事を(⏮)し(🦑)ない。視(🚆)線はや(😮)はり馬田(tián )の眼に一直線に(❓)注(zhù )がれたままである(📦)。
その時、(❔)教員室との間(jiān )の戸ががらりとあいて、教(⤴)(jiāo )頭の(🖖)西山(🖼)(shā(📖)n )先生がはい(🎒)っ(✴)て来た。西(xī )山先(⬅)生(☝)は、三(〽)角(jiǎ(💖)o )形のま(🏢)ぶた(💂)の奥に小(⌛)さな眼をいつ(🔺)も鋭(🚵)(duì )く光ら(🌺)せてい(👾)る先生だったが、この時はいやににこにこ(📐)していた。手に(🛶)小さ(🌺)な紙(🌊)(zhǐ )片をもっていたが(😺)、それ(🏸)を默(😷)っ(🤢)て校長に渡す(🍱)と、す(🔩)ぐ(🎧)ま(🦆)た教員(🤳)(yuán )室の(⛽)方(👽)にひきかえ(🍎)した。校長(zhǎng )は(🚩)その(📜)紙片(piàn )を(🛡)見て何(😋)度もうな(🖊)ず(🤴)いた。そして(🔷)、それ(🦕)をもみくちゃにして机の(😟)下(☔)の(🏛)塵籠(lóng )ちりかごになげこ(🗽)むと、(👧)今までとはうって(🧙)変った落(luò )ちつきぶり(🍕)を見(jiàn )せ、ゆったりと(🗳)椅(yǐ )子(🌑)に腰をおろしながら(🤕)言っ(🆎)た。「そ(🎤)うむきになることは(🏻)ない。私はさっきも言っ(🛶)た(💒)とおり君(🚉)らの気(🖇)(qì )持(chí )には十分同情しているんだ。君ら(📁)が(👄)血を(📃)流(liú(⬜) )して書いたものをまるでむだに(🦕)するなんて、(🌤)第(🏁)一(yī )、人(🦉)間としてそんなこと(🔧)が(🐖)出来るもので(🚵)はない。幸い今(jīn )日は(⛰)県庁(tīng )に出掛(🔊)る用事も(🤠)出来(lái )たし、知事閣下に直接お目(🎙)にかか(🐕)れる(📅)かどうか(🥩)は(🔊)わか(❇)らないが、学務課まで(🌞)にはこの願書(shū )を必ず出(🐟)(chū )しておくよ。そ(🕒)れで、今度は私(sī )の方(🕢)から君ら(🎗)に願(yuàn )っ(🤰)てお(🚿)きた(📜)いが、どうか(🚤)みんなが落ち(🖌)つ(🏈)いて教室に出るようにし(😧)てく(😮)れたま(🌭)え。変にさわいだりし(🙌)て知事閣(🐙)下(🎻)(xià )の面目(🔙)をき(📃)ずつけるようなことに(😁)なって(😽)は、何(hé )もかもぶ(📅)ちこ(🦐)わしになるんだか(🈯)ら。いいかね。
「第一、君は(💦)今そん(🙂)なこ(🎵)とに気(🏮)をつかってい(👯)る時ではない(🆕)だろ(🎣)う。君の(🛍)学校の問題(🤠)は決して容易ではないよう(🛳)だぜ。まだ(🆗)噂(zǔ(🧜)n )だけで(🎅)、(🤵)はっ(🚣)き(🤹)りし(⛲)たことはきかないが、もう警察や憲兵(🍴)隊が動き出(💠)してい(📑)ると(🙏)いうんじゃないか。」
次(cì(🤲) )郎(láng )は思(sī(🎥) )わず立ちどまった。馬田と言葉をかわす(🎿)のが、き(🐠)ょ(🔋)うはとくべ(🕊)つい(✉)や(🕓)な気(qì(🥃) )が(🔳)する(🦋)のだ(🏢)った。し(🎤)かし、彼はかくれる(🐵)気には(🈚)な(🆘)れ(🏚)な(⤵)かっ(✒)た。かくれ(🔫)たり(🚌)す(🤳)るの(💫)は、相手が馬田であるだ(🙏)けに、よ(🕚)けい卑屈なように思(sī )えたので(🙅)あ(🕤)る。
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