彼は、(🏕)し(🚻)かし(📆)、(😀)彼のそう(🗞)した(🔟)孤独(🍾)をたいして淋しいとは(😦)感(🏓)じて(🤣)いなかった。また、憤りや侮(wǔ )蔑の念も(💜)、たびか(📹)さ(🎹)なるにつれて、次(💕)(cì )弟にうすらいで行き、あとでは(🍞)、かえって、同級(⛩)(jí )生(👆)に対して憐(👭)(lián )憫に似(sì(🛋) )た感じをさえ抱くようになった。こ(⛷)うした(🔭)感情の変化は、彼にとって(🕰)、元(👅)来さほど不自(zì )然(rá(🛐)n )なことでは(㊙)な(😯)かった。それ(🙉)は、(🧙)つ(🔊)まり、彼(bǐ )がか(🕧)つ(🚌)て算盤そ(🚜)ろ(🐯)ばん事件で、(🍦)弟(dì )の俊三に対して示(🗣)した(🔻)感情(qíng )の変(♐)化と、同じものだったの(📻)である。
「それにしても、(🥖)そ(🔞)のちびの(🍜)新入生って、(🕋)痛(😾)快な奴だな。」
「(🚤)新入(rù )生(shēng )のため(🍾)ばかりではあり(💨)ま(🧙)せん。五年生は(⭐)、ちっ(🚀)とも校長先生の教え(💳)を守(shǒ(🐠)u )ってないです。あんな五年生は、(🌤)僕(⚓)(pú )、学校の(🌨)ためにならない(🐞)と思うんです。」(👁)
(🕣)誰かが(🈲)そんなことを言(🚽)った。
「もう、よせ! もうこのくら(🐻)い(🕸)でいいんだ。」
「そんなこと言っ(⚾)てるが、来年はい(📛)よいよ(🚣)僕たち(🏞)の番(fān )だぜ、自信(😄)があ(🐼)るかね。」(🐷)
次郎は、あ(🐵)っけに(🈹)とら(❕)れたような顔(🍶)(yá )を(🎱)して、大(👮)沢を見(jiàn )つ(🌶)め(👎)た。
「新(xīn )入生のためばかりではありません(🐬)。五(🔰)年生(shēng )は(⬛)、(🏤)ち(✏)っと(🦉)も校(xià(🐝)o )長先生(shēng )の(👜)教えを守っ(💑)てないで(⚫)す。あんな五(wǔ )年(nián )生は、(🎐)僕、学校のため(🧑)にな(⛹)ら(🏘)ないと思う(💢)んです。」(🔔)
(🍙)みんながど(🔦)っと笑(🐫)った。恭一(🍄)はて(🚃)れ(👮)くさそうに苦笑して、(🌦)顔(⛴)をふ(👲)せ(🐘)た(🎚)。
「ある(㊗)とも。われわれ(⚫)は(🌟)もっ(🚸)と堂(😳)々たるところ(🗺)を見せてや(✉)るさ。少くとも、狐の奴みたいな、へ(🎪)まはやら(🍋)んよ。あいつ、自分(fèn )からわなに飛(🗓)び(🤪)こんだような(🏟)ものだ(🍮)からね(🏭)。」
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