「血書(shū )のことが気に(🔥)な(🚪)るのか。」(🌪)
彼の(🏄)こ(🚑)の驚(jīng )きは、同時に(🌂)、目(mù )がしらのあつくなる(🆗)ような感激(♟)でもあった(⛷)。彼は(🙎)うつむいたまま、縁板についた手(😟)を(🔚)、まるで女の子(🆘)みた(👱)ようにもじもじさした。朝(cháo )倉先(🔠)生(shēng )はそれを(🕥)見まもりながら、「君(🏴)のお父(🏣)さんは、君(jun1 )のや(😯)ったことを生ぐ(🎂)さいと言(💜)ってい(🚦)られ(🕌)た(🎰)が、なるほど生ぐさいと(🛃)いえば生ぐさ(🈵)い。たしかに思(sī )慮(😶)の足りな(🚝)い(🍠)やり方だし、それに文明的(🏦)(de )では(🦉)な(🎦)いからね。しか(🥢)し人間の真(👨)(zhē(👹)n )実(👷)な気持(chí )というも(🌺)のは、(🔦)そのあら(🌪)われ方(🐐)が(🍽)ど(😶)うであ(👶)ろうと、(🚏)やは(🦁)りうれし(☝)いものだ(🗞)よ。私(👫)(sī )はそれ(🥧)を味(🚔)わうだけは(🔥)素直すなおに味わい(🦓)たい(🏪)ん(👿)だ。むろん私には(🎯)私(🔽)の行(háng )く(🐺)道があるし、君の(🐋)真実な気(qì )持を味わっ(🐴)たからって(🎞)、その道(dà(🥍)o )まで変えるわけ(⛷)には(🥏)いかないがね。」
「逃(⏮)げ(🎩)てさえ(⚓)いりゃあ、いいという気なんだな。」
「君、やけになって(🥙)いる(🏩)んで(🦈)はないかね(🌜)。」
それでも、(🐴)その日は、森川の教員適(shì )性審査(chá )以上に大した出来事(shì )もなく、ひけ時(🔧)か(🙌)ら(📬)二十分もた(🐆)つと(🐱)、校内(😬)に(🌌)は生徒の姿は一人も見られなくな(🐉)っ(✨)た。た(🕥)だ(💹)先生(🎶)たちだ(🌫)け(😍)が(🍗)校(xiào )長の帰(guī )りを(🎀)まつ(👏)ため(🚺)に居(🦄)残って(😹)いたが、も(🕠)う話の(🚙)種(zhǒng )もつきた(🦊)らしく(♓)、どの先生も、い(🐁)かにも(⚪)所(🥩)(suǒ )在しょざいな(📐)さそうな(🛍)、それ(🐽)でいて(😀)何(hé )とな(🎛)く(🐭)落着きの(🐿)ない眼をして、教(jiāo )員(📘)(yuán )室を出た(🤒)りはいったり(🔵)していた。
「同(tó(🥐)ng )じク(🚏)ラスの(🈯)人(😈)(rén )が、あ(🦐)の村から一人でも学(📝)(xué )校に通って(🏤)いれば(👲)、毎日道づ(🐹)れ(👻)が(🆗)出来(🍇)るんだけれどねえ。……まさか、次(👬)郎さ(🔀)んに待ち(🎻)あわしていただくわけにもいく(🍚)ま(🚶)いし。……」
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