「(🥠)知っていたさ。」
そこまで(🥛)考(💽)えて(🥙)来た時に(☝)、ふと、隙間風(♋)のよう(🎏)につ(🎗)め(💍)たく彼の頭をよぎ(✋)ったも(⛳)のが(🏹)あった。それは、自分(fèn )たち(🙉)の運(😒)動が(🐓)幸い(💲)に成功し(🎦)て、ど(🔐)うなり県(🎎)当局の意志(🐏)を動かし得たとして、先生は果して留(liú )任を肯がえ(🦁)んじられるだろうか(😑)、という疑問であった(🌬)。この疑(🏐)問(wèn )は(👨)彼を(🌸)ほとんど(🗯)絶望(wàng )に近(🏄)い(⏰)気(🅰)持にさそい(🚑)こ(🏚)んで(🚳)行った。先(🏅)(xiān )生のお気質として、そんなこと(🦕)が出(chū )来るはずがない。自(🚄)分(🍀)は、ただ(🦁)一(yī )途に(🎐)先生の留任を目あてに、(🥋)血(🔉)書を書いた(😩)りして一(yī(🕳) )所懸命に(🦃)なって(🤭)い(🈁)るが(🍺)、先生にしてみる(😲)と(🎚)、落ちつく(🙎)と(🆎)ころは最初からはっきり(🗼)きまって(🥊)いたのだ(🧒)。自分はただスト(🚹)ライキ(✋)に口火(♟)を(😒)与(yǔ )えるために、そして先生(🧖)の最(🕍)後に泥(🎠)を(📪)塗る(⛳)ためにあの血(🐁)書を書いたのではなかっ(🎧)た(🤐)のか。
「本田(🔍)も、し(💯)かし、このごろは大ぶ(🗡)思慮(📏)深くなっ(🏦)てい(💾)るか(🚏)らね。」
(🚩)町は(🕰)ずれからは(⛽)松並(💒)木の(🔄)土(❣)手が広々とした青(qīng )田のなかをうねってつづ(🦀)いて(🍳)いる。左(🚶)は、ほぼ五六(🏒)(liù(😻) )間ほ(📰)どの川で、向(xiàng )こ(🐀)う(🎲)岸(àn )も(⬇)やはり松並(🕎)木の土手である。旧(jiù )藩時代(🔌)のさる(💼)名(míng )高い土木家(jiā )が、北山(📉)の水を町(📓)にひくために開(📷)鑿(🚻)かいさくした水路だそうだが、いつも探(⬅)さ一二(🎊)尺ほ(♐)どの(🐴)清冽せ(🥥)いれつな(🥏)水(shuǐ )が、かなりな速度で、白砂の上(☝)を走(zǒu )っている。その水は(🍟)町に流(📲)れ入(🌴)る直前に直(👸)角(jiǎo )にまがって(📬)一丁(dīng )ほど東(🛃)に流れ、もう一度直(🎙)角に南にまがって、町(🐚)(dī(📈)ng )はずれの橋の下をく(🍻)ぐっ(👡)ているのであるが、その(💵)角(🧙)のあた(🗃)り(🔷)に(🐬)は、背(bè(☕)i )丈(🗾)せたけぐらい(🤵)の(📳)渕が(🌨)出来てお(💸)り、夏にな(🐮)ると、こ(⛰)の(💾)へんの(🔶)子供(gòng )た(🖲)ちは、よ(😗)く(🥎)そこで水をあびる。土(🌟)手(🐋)(shǒu )をとおって通学(🚥)している中学生の中にも、学校(xiào )のかえ(🧚)り途には、子供たちにまじ(🦂)っ(💄)て水を(🎉)あびて行(háng )くも(👣)のが少くはない。次郎も(🥫)おりおりその仲(zhòng )間に(💳)加(jiā )わ(🎶)る一人だが、き(🍛)ょうは、とくべつ(🔩)暑かった(⭕)にも(🕔)か(📆)かわらず、そ(🎀)こを(😌)見む(🎉)きもし(🚈)ないで通り(⛸)ぬけてし(😖)まっ(🕧)た。それから五六分(👄)も行(háng )くと(🏗)、一(🎽)心(xī(🌺)n )橋とい(🕜)う橋がかかっ(👭)ており、道(dào )をへだ(🕝)てて、駄菓子やところ(⬅)て(💕)んなどを売(⬇)る小さ(🦌)な(🐭)茶(🔺)店がある。次(cì(🕷) )郎(🏔)は(👀)、(🎐)その半丁ほど手まえに(🕴)来(lái )たとき、今までうつむきがち(😽)になっていた顔(yá )をあげて、ふ(♿)と向こうを見(🍧)た。す(🎚)ると、橋のたもと(🏄)の大(dà )き(🦁)な松(📉)の木(🤣)か(🏩)げに、帽子(🥫)をわしづかみにして向こ(🎵)う(💬)むきに立って(➗)いる一人の中学(😐)(xué )生が眼(🌧)(yǎn )にとま(🥪)った。馬(🥉)田であ(⬆)る。制服のボタンをす(📐)っか(〰)りはず(♌)して胸をはだけているらし(⏩)く、襟が(🔟)首(shǒ(🤧)u )の両がわにはね出(chū )し、腰にあてた左手のう(😷)し(👝)ろに裾(💆)が(😳)た(✅)くれあがってい(🦖)る。
「本田のや(🅾)つ、(🧛)どうし(🌂)たんだ(🏇)ろう。いやに(🎒)考えこん(🕐)で(🕝)ばかりいるじゃ(👳)な(🥘)いか。」
「そり(🙄)ゃあ、道(🎸)江さ(🌅)んがこ(🦒)こか(😭)ら学校に通うの(🚿)はいい(🆎)。そうする方(fā(🚭)ng )が一番(🎅)いいと思う(🌁)ん(💪)だ。し(❄)かし、学校の行きかえ(📃)りに、次郎(láng )君(jun1 )が道江さん(🍼)の用心棒になる(🔶)のは(🧑)どうかと思うね(🛂)。」
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