「(🚱)どう(🍾)かして勝(shèng )たしてもら(🐽)い(🍜)たい、わ(📟)しが生徒に野球をゆるしたの(📉)は少し考えが(📈)あ(🛢)ってのことだ、この町のものは官学(💁)を尊敬(🛹)して(🚣)私(📝)(sī )学(🎮)を軽(🥣)蔑けいべ(🔽)つす(🍎)る、いいか、(🚝)中(zhō(📓)ng )学校や(🌘)師範学校(xiào )の生(🎷)(shēng )徒は(🎋)いばる(⚽)が、黙々(🐪)塾もくもくじゅくの生徒(😪)は小さくな(⛵)っ(📿)てい(📪)る(🚕)、なあ安場(🤥)、きみもおぼえがあるだ(👇)ろう」
「やあおま(🤱)えさんもきてるね」と覚平がいった。
「勝(♐)(shèng )てないか(🏢)な(🐗)あ」とかれは善(⛅)兵(bīng )衛に(💼)いった。
実(shí )際それは(🏿)師(🎷)範生徒か(💳)らで(👈)た(🔇)うわ(❌)さであ(🔺)る、師範(🕊)(fàn )生(shēng )徒(⚽)は中(zhōng )学生(shē(🚟)ng )にくらべると学(xué )資も(🆔)少(🌚)(shǎo )ないし、また富(fù )め(🍫)る父(fù )兄(📨)をもたぬ(🔄)とこ(👒)ろからなにかにつけて不自由(😪)勝(shè(🌨)ng )ちである、それに反し(🎄)て(🤶)中(zhōng )学生(📇)は多く(🍀)は相当の資産ある家の子である、かれ(🌯)らは自由(yóu )に(🥡)ぜいたくな(🚐)シ(🛃)ャ(🏃)ツを買(mǎi )い、ハイカラな文房具を用い、活動(dòng )や芝居な(🍊)どを見物し、洋食(🎳)屋へ(✌)も出(chū )入りする、そ(😍)うさせる(🆗)こ(💃)とを不純(chún )だ(🎊)と(🔌)思わない父兄(xiōng )が多(🐍)いの(🍌)であ(📕)る。
「(🚅)打たしてもいいよ」と千(🌅)三は五大(dà )洲にいった。
「(⛵)バン(🌇)ザアイ、浦中万歳」
「(🎺)いいえ(🈸)お帰りにな(🐹)りまし(🚱)た」(👧)と(🌌)女中が横合(👤)(hé )いから(👢)声(shēng )をだし(〽)た。
(🍜)それを見て小原(🦈)(yuán )はまたいう。
「厳(💻)罰げん(🛏)ばつに処すべしだ(🛬)、よく(💷)調べてく(🗜)れ」
「待ってくれ」と光一(yī(🚯) )は(📶)いった。「一(yī )体手塚(zhǒng )の(👍)なにが悪(è(🎂) )い(🌊)んだ(🍣)、問題の(🎰)要(yà(🈲)o )点がぼくに(🌡)わから(📐)ないから(♋)説明し(🐿)てくれたまえ(💩)」
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