「(😻)お(🐼)や(🤪)、外(wài )出しなかったんですか。」
(🍄)もう、そ(🙀)のころに(🔙)は(💻)、廊(🍆)(láng )下を行き来(lái )する塾生(🥚)たち(🎇)の(🚱)足音も(💩)頻繁ひん(💣)ぱん(🥚)になり、ほ(👪)うぼ(🐤)うから、わざと(🎓)らしい(🥒)かけ声(shēng )や、とん狂(kuáng )き(🗼)ょうな(🧤)笑(xiào )い声(🤴)なども(🐆)きこえて(😃)いた。ゆ(🍓)うべの(🏈)懇談会で分(fè(📐)n )担(dān )ぶん(🧤)たんをきめ、かれら自身の室(shì(✏) )は(🚋)もと(🗜)より、建物の内(😄)部を、講堂や(🌘)、広間や(👔)、便(biàn )所(suǒ )にいたるまで、(🐡)全(quán )部清(qīng )掃せいそうすることに申し合わせていたので(❕)、(🕠)かれ(👂)らも、まがりなり(🌮)にも責(🤸)任だ(🌭)けは、果(🦈)たさなければな(🛹)ら(🎺)なかったし、それに、きびし(🐝)い(🔧)寒さと、お(🔄)たがいの眼とが、かれらを、外見だけで(🐞)も、(🏜)いかにも忙(máng )いそが(💔)しそうな活動に駆(qū )かりたてていたのであ(🎬)る(🥪)。
「べつにこれと申す心得もございません。ただ定めに従(🙇)いましてつきまし(🦀)ただけ(⏹)で(🔗)……」
「次郎さんの板木の打ちかたに(🤭)は、行事の性質(🏐)や、(🚧)その(💹)と(⛰)きどきの必要で(😫)、少しず(🌿)つち(⛱)が(🍛)った調子が(🛷)出ま(🙈)す(😠)わね。あたしは(🛐)、(💸)そ(😖)れがいい(🍎)と思(📎)(sī(🍒) )いま(🏆)すの(😙)。それでこそ(🌎)、(🌛)そのときどきの気(🖤)分が(🌉)出るんですもの。板木(🐣)(mù )だって、打(🤴)ちかた次第(dì(🌚) )しだい(🕒)では芸術になりま(🐷)すわ。あたし、次(👫)郎さ(📭)んの板(bǎn )木(mù )の音(🚎)をきいて(🐁)いる(🙎)と、(🍅)いつもそう思い(🥌)ま(🐼)すのよ(👸)。先(⏳)生には叱し(🛍)かられ(🎶)るかもしれな(😀)いけれど、今朝(🤐)の打(dǎ )ちかただって、頭(🌧)かぶせ(🥥)にわるいとばかりいえな(👝)い(🚋)んじゃない(🎾)かし(🗻)ら。」
(🚤)そして、その(🏾)まま、すこしも調子(🚩)(zǐ(🐾) )を(🥋)かえないで、ま(👸)た槌を(🌋)ふるい(🎴)つづけた。
それに(🧔)は(⛑)、組(📊)織(zhī )や、講(jiǎ(♐)ng )義科(kē )目(🏗)や、(🤶)諸行(há(🏠)ng )事の時(🛃)間(👕)割な(🕒)ど、必要な諸(🥧)計画(🎍)が一通りな(🍾)らべられてい(🏟)たが、その(🎳)どの部分を見て(🏃)も常識(shí )から(🌺)とびは(🕘)なれたようなことは一(💃)つもなかった。塾堂と名のつくとこ(📌)ろでは、そのころ(👈)ほと(⛸)んどつきもののよ(🌗)うに(🤧)な(💫)って(✔)いた「み(🙉)そぎ」とか、「沈黙(mò(🤵) )ちんも(🆎)くの(🥑)労働(🏇)」とか、およ(📻)そそういった、いわ(🌤)ゆる「鍛(duà(🌟)n )練たんれん」的(🕕)な行(🗜)事が全く見当たらない(🃏)のは、(🔚)むしろみ(🤫)んなには、ふ(🧠)し(😇)ぎに思われたく(🈹)らいであった。五(wǔ )時(😔)半起床というのが、二(👄)月の武蔵(zā(😔)ng )野(👫)むさし(🍳)の(🔆)では(💬)、ちょっとつらそうにも思えたが、それも(🥣)青(🎷)年(✌)た(📀)ちに(💻)とって(🔴)は、(🐖)決しておどろくほどのこ(🎼)とでは(🏯)なかった。むしろ(🐉)かれら(🦍)をおどろかしたのは、(👮)生活にうるおいを与(💌)あたえるような行事(🐴)が、かなりの(🦏)程(🌍)度に、織お(🤶)りこま(🦅)れていること(💶)で(🔛)あった(🚇)。とにかく、見る人が見(☔)れ(👿)ば(🕧)、日(🐢)常生活を深(🍤)め高める目(mù )的(🗽)で、すべて(🎁)が計画(🤱)さ(😵)れていると(🐱)いうことが(💍)明(míng )らかであ(⏳)った。
(飯島(🎡)の(🥈)ような人(rén )間(jiā(🕜)n )はとうてい救えない。そ(🚖)れにくらべる(🕴)と、田川(😗)大作のほうは(🍍)まだ(🍑)見込みこみ(😣)がある。)(🦐)
「はあ。し(👝)か(😊)し(🔈)、それには、先生のほ(🥃)うからもいくらかの強制(zhì )を加(🆖)え(📔)て(🧠)い(📨)た(👽)だかないと――(😬)」
「相変わらずですね。」
(🏄)次郎が、寒そうに(👣)肩かたをすくめながら、言(yán )うと、
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