「物はわかる(😥)方(fāng )だと思うがね(🗜)。」
大(🎩)沢は自(🐌)(zì )分(🚠)(fè(📹)n )でそう言って、(🧞)次(cì )郎(🎋)を笑わし(💓)た。次郎は、(🐋)それですっかり彼(🏝)に好(hǎo )感(✉)を覚えたらしく、坐(🚋)(zuò )りかたまで楽(💪)になった(🎗)。
みん(🌕)なは(🍢)一(🦋)せ(🕓)い(🦍)に恭一(yī(🚻) )を見た。恭一の青ざめた顔は、(🐮)今(🥗)(jīn )度は急に赧(🕷)くな(😁)った。
「理(lǐ )窟を言(yán )う(🤱)な!」(👡)
「よ(🐠)かろう。」(🚢)
(🖇)彼にと(➗)って(🌭)の最(zuì )も大(dà )きな失(shī )望(wàng )は(➡)、(⬜)彼の(🐪)教室に出て(🌺)来る先生の中(zhōng )に、権(😪)(quán )田原先生のような人(rén )を、ただの一人も、(👺)見(jiàn )出(👥)せなかったことで(➖)あった。彼(✒)の眼に映じ(🌕)た中学校の先生というの(👔)は、小(📽)学校の先生にく(⬆)らべて、(🏑)何か専門らしいことをほ(👩)んの(🏠)少しば(💳)か(🤵)りよけいに知っている(💢)だけ(😥)で、お(🚉)よそ人(📊)間らしいとこ(🧓)ろを少(❤)しも持合わ(☔)せない人達ばかりだった。貧しい(🍾)知識を教(🕠)室で精一ぱいにしぼ(🈯)り出すこと、点数や(🛷)処罰で(✡)生(🙇)徒をおどかすこと、この二(🐶)つの(➡)外には、(🖇)用は(🙀)ないと(🏦)い(👤)った顔(yá )を(🔺)している人間、(🚕)それを(🔑)次郎は中学校の先生において発(fā(🤼) )見したのである。
((😝)こ(💑)れからやりさえ(💜)すれ(🔝)ばいいん(🛴)だ(🍹)。そ(💭)れで偉がり(😺)を言ったことに(⭕)は決(jué )し(🦏)てならないんだ。)
次郎は、その(😝)光景(😞)を見ると、これからどうし(📣)た(😂)も(⏫)のかと考(kǎo )えた。もとの位(🍽)置に帰る気には(⏸)、(🔐)とて(😍)もなれ(🐏)なかった。かと(🐅)いって、(📋)い(🍛)つまでもそのまま立(😧)っ(🕜)ているわけには、な(🤔)おさら(🤧)いかない。彼は、しばらく、じろ(🛺)じろと周囲を見まわ(📴)して(🎍)い(🧓)たが、(🔼)ふと目(🌘)のまえに、(♊)ふ(🈲)みにじられたようになってこ(🔁)ろ(📕)がってい(🏮)る帽子が眼についた。それ(🐴)は、彼が(❄)ついこないだ父(fù )に買ってもら(📗)ったばかり(🐔)の、(🗿)そし(🚸)て、きの(😚)うはじめ(🏦)て、組主任の先生に(🔎)渡(🐝)さ(🔥)れた新(🕰)しい徽章(zhāng )をつけたばかりの、彼の制帽だ(😒)っ(🔐)た。
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