「(🚭)戦う気持(😣)(chí(🤞) )なら、そりゃあ女(✴)に(🥌)だ(🎅)ってあるわ。」
それに(💞)よると(🏚)、血(🛴)(xuè )書のことは(👒)、もう昨(zuó(🍣) )日のうちに警察(chá )や(🏌)憲(🚑)兵隊の耳にも入(👖)り、(🌌)県の学務(🔈)(wù )課にも(🦃)通(tōng )報(bào )されて(🔜)いたらしい。今(jīn )朝はさ(📟)っそくそのことで学務(🎅)課(kè )の方か(👁)ら電話(💋)がかかっ(🧔)て来た。校長(zhǎng )は(🥔)ちょうどその時四人(🌁)の代表と会(huì )っ(🌓)ている(💵)最中(zhōng )だったので、教頭(tóu )が(⏱)代っ(😨)てその(🎦)ことを(⛺)報告すると、では(🤸)一(🦒)(yī )応おだやかにその血書を(❗)受(shòu )取(qǔ )るがいい(🚦)。そ(🏃)して(🈯)校長自身それを(⛑)もってす(🔐)ぐ(🎍)県庁(tīng )に出(chū )頭するように(🤪)、(🔉)とい(💃)うことだった。教(💹)頭が(☝)紙片に書いて校(xiào )長(➿)に(🔱)渡したのは、そのことだった(🔰)に(📄)ち(🔮)がいない(👼)、(😱)と(📏)いう(💮)のである。
次(cì )郎(😘)は、そん(🚂)な実例(lì )があるかどうかはよく(🤤)知らな(🧛)か(🗝)った。しかし(🍨)、敏子の言って(🔁)いる意味はよくわかった(🥚)。そ(📛)して、そうであれば(🚱)あるほど、いよいよ馬田を許(xǔ(🐋) )しておくの(🍲)が不都合(🌔)だと(🌶)いう気(qì(🏧) )がした。
道江(🚹)(jiāng )も次郎も眼を見張(zhāng )っ(🍖)た(🕢)。
「ど(🌋)うしてって、負ける(😷)ことわ(✏)かっているじゃあり(🖼)ませんか(🌛)。男と女(🚶)で(😬)すも(⏯)の(😻)。」
四人がこも(🥝)ごも語ったと(🔎)ころを綜合(🦀)すると、こうである。――
「本田のこと(🌅)だよ。あいつ、(😌)朝倉先生の問題だとい(🧀)うのに(🧘)、昨日(🍻)か(🤓)ら一言も(🍫)口(kǒ(📛)u )をきか(🗺)な(🎯)い(🍉)のがふしぎだって話(🐵)して(🤰)いるんだよ。」
「おまえも一度先生をおたずねするといいね(🐖)。先生の方(🌵)で(😅)も待(🧝)っておいでのよう(🈹)だ(🍼)よ。」
四人の(🌞)報告は、(⛽)みんな(⛰)をふき出させたり、憤慨させたり(🏓)、不安がらせたりした(⏯)。し(📗)か(🛥)し、と(⛸)もかく(🏛)も血(🎹)(xuè(🥖) )書が県(👬)庁(♎)に差出さ(📟)れるよ(🧐)うになっ(♑)たという(➗)ことで、一応納(nà(🐾) )得(🏐)な(😃)っとくす(🐉)るよりほかなかった(🛌)。校長が教(📅)頭から(💓)紙(🐂)片を(💵)受取っ(🎚)たあ(📹)と、急に様子(👘)(zǐ )が変ったと(🎮)いうことにつ(🐢)いて(📅)は、四(sì )人(🐾)を(⛷)はじめみん(📉)なも不(bú )審に思(sī )い、うまくペ(🛐)テンにかけ(🏕)られたのではないか、な(🔦)どというも(🐒)のがいたが、事情(qí(💥)ng )は間もなく判(pà(👀)n )明した(🥢)。それは、教員室で先(xiān )生たちがひ(🥀)そかに話しあってい(🤥)ることが、給仕の口をと(⏯)おして、い(🎄)ちいち生徒(tú )の耳には(📺)いって来(🤗)(lái )た(🏸)からであっ(🐜)た(🛃)。
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