フェラ 動画《ナツメ ちゃん 20 才 10 分 耐え たら 中出し 編》2行目ライン
ナツメ ちゃん 20 才 10 分 耐え たら 中出し 編あらすじ
と(❎)、(🤦)なま(🎗)返(🉑)(fǎn )事を(🌒)して眼(🥘)をそらした。そして(🛄)、そのまま、(🍀)すぐそこを去(🖕)り、塾長(🏡)室(shì )の(🔛)ほ(🥣)う(😦)に(🚿)行(💪)っ(Ⓜ)た。
先(🚴)(xiān )生は、しかし、まもなく顔をまっすぐにした(🧔)。そして、これま(🔴)での激(jī )し(🕸)い調子(zǐ )とはうって(🐄)代わった、沈(shě(🥈)n )し(🏩)ず(🦌)んだ調(💲)(diào )子で言(yán )葉をつづ(⛵)けた。
「そうか(🎬)もし(⛰)れません。し(🔋)かし、それは(🐋)や(🌎)らないほうが(💻)いい(♿)で(👆)しょう。板木(mù )ばんぎで起(⏮)きる約束やくそくをしたんで(😮)すから。」
（(🏋)飯(🍌)島の(🌖)ような人(rén )間はとうてい救(🌙)えない。それにくら(📓)べる(💻)と、田(🔤)川大作(zuò )のほうはまだ見(jiàn )込(rù )みこ(🤾)みがあ(🕊)る(😲)。）
朝(🏪)の行事は、ま(🌋)ず室(😾)内(nè(✅)i )体操(💕)にはじま(㊗)っ(🧚)た(🚟)。そ(🤚)れは友愛塾のために(🤞)特に考案(🛃)されたもの(🥌)で、その指導(👍)も(🕒)指揮しきも次郎の(👅)役割だった(🏹)。体(📿)(tǐ )操がすむと、朝倉先生(shēng )の合(hé )い(📬)図(🐲)で静(jìng )坐(🔲)せい(❣)ざに入った(✝)。こ(📡)れは就(jiù )寝前の静坐にくらべると、(✈)い(📧)くぶん(🐌)ながかったが、それでも(🥣)、せい(🌗)ぜい十四五(wǔ )分(🏣)ぐらいだった。次郎は、今朝(🍠)(cháo )も足音を(🔑)しのば(🐜)せながら、(🤴)塾(shú )生たち(🍏)の姿(🐳)(zī )勢(👄)(shì )を直(zhí )してやった。
「私(🚼)は、率直そ(👣)っ(👊)ちょくに言うと、君(jun1 )らが私の(🎷)期待を裏(lǐ )切(💠)らな(📰)いだろうとい(🌰)う(😑)ことについ(🚛)て、残念ながらまだ十分の自信を持つ(🍠)ことが(🏗)できない。と(🍘)い(🐞)うのは(🏣)、今(jīn )朝の板木(mù )が、あま(🗳)りにもながく(🗃)鳴りつづけたからだ。あれ(🐘)ほど辛抱づ(🛂)よく、しかも、あ(📭)れほどおだやかに(🤼)鳴(míng )りつづけたということは、一方で(🙉)は(📺)、あれを打っていた一(💖)人の塾(shú )生の心の深さを(🎲)物語る(🏁)が、(🤢)また、(👜)一方では、その(🤵)一(🎍)(yī )人をのぞいた多数(shù(🔺) )の塾生の(⤵)心(xī(🚍)n )の浅さを物語(yǔ )ることに(💥)も(⏩)なったのだ(🥙)。君らの(🖨)大多(🍧)数(shù )は、板木(mù )を打った一人の塾(shú )生が(😐)あれほどの(🤘)誠(chéng )意を示したにもかかわ(🛎)らず、容(🕚)(ró(💷)ng )易にそれにこたえようとはしなかった(🕖)。君らにとっ(🏜)ては、その誠意よりも、(🧖)寝床ね(🚔)どこ(🦔)の中のぬくもりのほうが(🎣)は(🎍)るか(⛅)に(💧)たいせつ(🍧)だっ(🐯)た(🖖)のだ。あたたかい寝床の中で、うつ(🗑)らうつらと、できるだけ眠ねむりを引きのばす(😞)ことを、(🌦)人(rén )間の(⏬)誠意以上に(😗)、たいせつ(👎)にする心(xīn )、これは決して深い心(🌴)だとはいえまい。……も(🤝)っと(🗡)も、君(jun1 )らの中には、内(nèi )心それ(🕹)をいく(🚆)らか恥(🕟)じて(🅿)い(📃)たも(🍚)の(🔟)も、おそ(🌥)らく幾(🔸)人(ré(🐂)n )いく(💛)にんかはあったであ(🎌)ろう。気がとがめるとい(🍿)った(🤣)程度なら、あるいは君(jun1 )らのすべて(😲)が(🚷)そう(🔰)であっ(🧠)たのかもし(🚞)れない。し(📧)かし、そ(🐲)れも(🕵)結局は何の(🚀)役にも(🛺)たた(🚩)なかったのだ。で(🏨)は、なぜ役(🐡)(yì )に(🔁)たたなかったのか(🦆)。今、(👇)君(🥈)らに真剣(📯)しんけんに考えてもら(🤹)いたいのはこ(🌫)の一(🎪)点(🧜)だ。――」
次郎(láng )は(🕔)、そんな(🔞)対(🥣)話の中にも、友(yǒu )愛塾に課された大きな問題がある(🥧)と思った。そ(🍷)して、かれらの話(🌗)がどう発展して(🛁)いくかを興(xìng )味(wè(🏟)i )をも(👩)って待っていた。かれらは(💊)、しかし、笑ったあと(🕐)、急(jí )に口(kǒu )をつぐんでしまった。次(🗯)郎が大便所(suǒ )の(🚬)中にい(🏭)ることをだれか(🗯)が思い出して、みんなの(👝)お(🚃)しゃ(🕥)べ(🐦)りを制止(zhǐ )する合い(🐞)図を(🚄)したもの(🚠)らし(🍶)い。
事(🏨)務(wù )室の柱時計(jì )はし(🈵)らどけ(🚫)いがゆっくり、十(〰)(shí )時(🚕)をう(🍄)っ(🕉)た。次(cì(🎒) )郎(🏵)はかぞえるともなくその音(yīn )をかぞえ(🌪)ていたが、(🧓)かぞえおわる(🥁)と、(🐀)や(👧)にわに立ち(🚣)あがった(📰)。
「例に(🤺)よって、(🔬)指(💌)導者がいるようで(🚃)すね(🌞)。」
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