フェラ 動画《吉永 あかね》2行目ライン
吉永 あかねあらすじ
第一、入学の当(🕕)初から、(🍱)五(🥢)年生(🍮)(shēng )の間に「生意(👀)(yì )気(qì )な新入生」として(🤕)有(🛫)名(míng )になっ(🐙)てい(🌆)た(🌰)彼は、彼らに鉄(zhí(🤬) )拳制(🌛)(zhì )裁の口実を(🎚)与えまいとして、校内では(🕺)無論のこと、ちょっと(🌮)散(🍪)歩(bù )に(🔛)出(👬)(chū )るの(🦉)にも、(🏵)始終(➖)頭(tóu )をつかい、気を張ってい(🌩)なければな(🃏)らなかった。「(😍)狐(⛩)」や「三つ(🛠)ボタン(📺)」の(🐖)ような上(⏭)級生に対(🙃)して、卑屈ひくつにもならず(🕊)、言いがかりも(🍁)つ(🐘)けら(⭐)れ(🦆)ないようにする(🕸)には、次郎の苦心も、実際並(bìng )たい(🏭)ていではなかった(🔅)のである。彼(bǐ )はちょ(🎎)っと(⏱)門(👼)口を出るの(🏅)にも(🔻)、必ず制服制(🕝)帽(mào )を(😐)つけていた(🚃)。街角(jiǎo )では、一応(yīng )四方(🍆)(fāng )を(🚗)見(⏪)(jiàn )渡して、(🆒)五(🎻)年生(⛱)(shēng )の姿が見(jiàn )える(🤓)と、相手(shǒu )がどこを見てい(🗑)ようと、それに対(duì )し(🎒)て(🚭)きちんと敬(👕)礼(🔯)をした。む(🔕)ろん、校則(zé )は、どんな些(🔵)細(🍹)なことでもよく(🥄)守(shǒu )っ(🚆)た。その点では、(🚫)人一倍(bèi )細(🦌)(xì )心な恭一(yī(🕟) )ですら、彼の(🛢)几帳面きちょ(🦉)うめ(🤩)んさ(⛎)をおりお(💸)り冷や(🔓)かしたくらいであった。その(🍽)代り、彼(👑)(bǐ )は、今(👾)後(hòu )五年生に無法(🍋)な暴行(🕯)(háng )を加(🖊)えられた(⛲)ら、退(🏣)(tuì )学処分の(✊)危(🏳)険(⛱)を冒(🌶)しても、(🚣)思(🕰)いき(🈸)って(🤗)反抗を試みようと、固く心(Ⓜ)に誓っていた。彼が彼の(🦒)小刀(🤵)(dāo )ナイフを筆入(rù(🛒) )に入れないで、(🍄)いつも衣嚢かく(🏨)し(🥒)に入れていたのも、実はそのためだっ(🧐)たの(🏑)である。
次郎は、あっけにとら(🐎)れたような顔(yá )を(🙈)して、大(🛍)沢を見つめた(😃)。
「本(🚃)月八(🔅)(bā(🙄) )日(😩)御地に(😕)参上の(🏋)用(🌕)件これあり、(🥈)その節(jiē )は久々にて次郎様にもお目(😀)にかか(🛥)り度、それ(🎭)を(❕)何よりの楽(lè(🌪) )し(🍓)み(😷)に致居候」(🈺)
「五(🏉)(wǔ )年(🌱)生、こわくない？」(🔯)
恭一は、(🥇)多(duō )少み(🥙)んなに気兼ねしながら答えたり
一六 (🤦)葉書
「僕は五年(nián )生(😑)(shēng )に友達がいくらもあるんだが、こ(👊)れからいじめな(🚕)いように頼んでおこうか。」
こ(🔱)うして、彼(bǐ(🙋) )は、彼(🥓)の同級生(shēng )の(🐋)間に、一人(🔨)とし(🎶)て(🛒)心(🍂)の底から交わりう(🗡)る新(🔼)し(🍗)い友人を見出(📬)さ(🔛)なか(🚎)っ(💔)た。そればかりか、竜(🌍)(néng )一(yī )や源(🕶)次ですら、(😾)もう彼にと(😁)っては(🐢)、心(xī(🌹)n )か(🍷)らの親友(yǒu )でも、従兄でもなくなった(🎄)ので(🥖)ある。むろん、(💮)小学校時(shí(🐸) )代(🌯)に培われた(⛔)温い感(gǎn )情が、そう無造作に冷めてしまうわ(😨)けはなかった。で、(🌦)次郎の彼らに(🆓)対する気(⚽)特には、(🐦)他(㊗)の同級生に対(duì )す(💼)るのとは、まだか(🤰)な(🐽)りち(🚢)がっ(🛴)たと(🔺)ころがあ(🚪)り、また、彼が土(tǔ(🔃) )曜(🎣)から日曜(🏥)にかけて彼らの家を訪ね、見(jiàn )た(😃)と(🔇)ころ以前と少しも変らない親し(🗓)さで遊んだりすることもしばし(🗯)ばだった(🖇)が、そうしたこと(🍨)は(🌯)、所(suǒ )詮しょ(❄)せん、(🐏)過去の酒甕(wèng )さか(🐫)がめからしたた(🥖)って来(🍤)る(✳)雫しず(🤐)くの(🥤)ようなもので、彼の注意が(🕷)一(yī(👫) )旦明(míng )日の(💏)ことに向(xiàng )けられると、二(👮)人は、も(🐸)う、彼に(🍜)とって、(🚴)他の同級生と少(🚆)し(😩)も択(🚚)(zé )えらぶところ(🍒)のない存在(zài )だっ(🛂)たのである。
彼(🍞)は、(👿)いつとはな(🚹)しに、そ(💪)ん(💬)な気がしていた。はっきり意識して、そうなろ(🕸)うと(⚡)努めたわけで(🍙)もなかったが、中学に入(rù )学(🎞)し(📆)て以来(😭)(lái )、日一(yī )日(rì )と、(💇)母(mǔ )や祖母の問(wèn )題がその深刻(🍝)さ(🦌)を減(🔬)じて(🛃)行(🚔)き(🏸)、この(⏯)ご(📻)ろでは、よ(🛍)ほどの(🥨)こと(🚊)がな(💆)いかぎり、たい(😾)して気に(🔻)もかからなくなって来た(🔓)ので(🕤)ある。それ(🌗)は、たしか(🚍)に、(🥈)中学校というものの(♊)空(kōng )気が(📔)、(🌿)彼に(📼)いろいろの(🎀)新(xī(💓)n )しい問題をあたえ、彼(😩)(bǐ )の関(👾)心を、急に家庭(😞)以外の世界に(🆗)まで拡げてくれ(🏚)た(⏩)結果に(📐)ちが(🏘)いなかった。そ(🚙)の意味(wèi )では(🚛)、中学校というと(🍮)ころも、尊(🗄)(zūn )敬す(😝)べき(😐)先生が(🔋)いるいないにかかわ(📺)らず(💛)、人間を成長(🏗)させる(🥠)何かの魔術をもったところだ(😖)、といえるであろう。
「だから、(👈)陰ながらバックしてやるさ。僕だって、そ(🕤)れ(💍)は(🏜)や(🔛)るよ。五(wǔ(🌥) )年(nián )生にも話せばわかる奴(🛒)(nú )はいるん(😙)だから、(🎗)狐(hú )だ(📩)けぐらいは何(🐆)とか手出しさせんですむかも知(🌬)れん(🛒)。……四年(nián )生(shēng )全(🕦)体がバッ(🛸)クするなん(🤛)て言(yán )うと、(💥)大(🍔)(dà )げさにな(😤)るし、そうなる(👗)と(✔)、五(🎣)年生だって負けては(🥈)いないだろ(🌚)う(🛀)。そ(🧟)れでは学(👏)校が大(⏸)騒ぎになる上(🥍)に、君の弟のため(🏎)にもかえっ(👬)て悪いよ。四年生に(⛏)侮(wǔ(🙍) )辱された上(🦏)に、(❇)五年(nián )生(shēng )全体(🤭)にいじめ(😓)られることに(🚌)なるんだか(🍙)らね。……(🎢)どうだい、諸君(jun1 )、(🌑)みんながその(😘)つ(👦)も(🏺)りで、目立たな(🦃)いように本(bě(🔅)n )田の(💶)弟をバック(😩)してやろうじゃな(🤚)いか(🥑)。」
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