乳(👟)(rǔ )母のお浜に(🌵)は、次郎は、それからも(👾)、(🏁)たびたび手(shǒu )紙を出(💉)(chū )した。返事(shì(😨) )には、(🚿)いつも(👲)き(🎇)まって、一番(🐎)になれ(🖤)とか、(🚇)偉い人に(🕰)な(😵)れと(🦎)かいうよう(👵)なことが書いてあり、また、それとなく、今(💊)度(🛴)(dù )の母との折(🏅)合いがうまく行(🕎)っているかどう(⛲)かを、知りた(😞)いような文句(😘)がつらね(🤚)てあった。次(🐀)郎は、し(📫)かし、その(🛄)いずれにも、た(⏬)いして心を動かさなかった(🕒)。彼(🎣)(bǐ )は、そう(🚱)した手(shǒ(❤)u )紙によって(🙄)、お浜(🤔)の自(🌜)(zì )分に対する(💷)愛情を十(🎛)分に味わいながらも、すでに一(yī(🎈) )段(duà(🗯)n )と高(gāo )いところに立(🌪)(lì(⏬) )って、その中の(⏲)文句の意味を読もうとする(💏)気持に(🔱)なっ(🍩)ていた(🌘)。それはちょうど(📜)、多くの大(🌊)学(xué(🗞) )生が(🍕)故(🛍)郷の(🚝)母から来る訓戒(jiè(📦) )の手(🚪)紙(🍷)を(♑)読む時の気(qì )持と、(🍵)同じよ(📥)うなものであ(🍫)ったらし(🥗)い。
「(❗)つかまえろ(⚓)!」(🤗)
((☕)五年生に口(kǒu )実を与(yǔ )えてはな(📘)ら(➰)ない。)
乳母の(📋)お(🚕)浜には、次郎は、それ(🤓)か(🤳)ら(👱)も(✉)、た(🚗)びたび手紙を(🦌)出し(👱)た。返事には、いつも(👼)きま(🍏)って(😾)、一(yī(🕷) )番(🏇)になれとか、偉(wěi )い人(ré(🐽)n )になれとかいうようなことが書(shū )いてあり(🥓)、ま(🍮)た、それとなく、今度(🥈)の(🏭)母との折(🎟)(shé(🌾) )合いがうまく行っ(👈)てい(🏑)る(⏸)かどうかを、知りたい(🛁)よ(🤺)うな文句がつらねてあった。次郎は、しかし、(💙)そのいずれにも(😮)、たいし(🐜)て心を動(🏰)かさなかった。彼(bǐ )は(🚎)、そうした手紙によっ(🤦)て、お浜の自分に対(duì )する愛情を十(⏪)分(📺)に(🔯)味わ(✡)い(🚈)ながらも、す(🥞)でに一(✖)段(⛳)と高(🌕)いと(🔜)こ(👜)ろに立(🥤)って、その中の文句(jù )の意味を読も(🐽)うと(🔄)する気持になっていた。それは(🏗)ちょ(💤)うど、多く(🧗)の(🕙)大学生が(🤭)故(🕖)郷の(🕎)母から来(lái )る(♎)訓戒の手(👆)紙を読(🔬)む(💞)時の(🦈)気持と、(🤪)同じようなものであっ(🛏)たらし(👦)い。
次郎は(⏭)、三つボタ(👩)ン(💱)が(👍)自分を追っ(🔦)かけるのを、(🥖)演説し(🏔)た生徒(tú )がと(🌔)めてい(🥏)る(📍)んだな、と思いながら、足を早めた。
「その新入生、よっぽ(🕚)どすばしこ(🍔)い奴だな。」
「ようし(🔈)、わか(♐)った。」(👔)
「歴史(shǐ )的とは驚いた(🎒)ね。は(🌦)っはっ(🤬)はっ。」
「しかし、頭(👲)の悪(🍑)い奴ばかりそろっているんだから、それ(🥘)が(🤼)あたりまえ(🚒)だろ(🏖)う(🛄)。」
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