「(😪)あまり押すと(🌸)先生、小(xiǎo )便が(🚶)もります」と二塁手(shǒu )のすずめが(🖱)いった。そ(♎)こで先(👖)生もわらっ(🥁)た(🏝)。
先生はひと(🔠)りひ(🔘)とり(🛢)にへそを(🚝)押(😌)してみた。
「青木君、ぼくの(⏱)学校(xiào )へ入学(📭)した(🍼)まえよ」
「かわいそ(🎭)うに青(👢)(qīng )木(mù )は今日きょ(🥌)うはばかにしょげかえっている、一本(🏧)ぐら(🚑)いは(🐠)打(dǎ )たしてやりた(👽)いな」(🏸)
「(🧟)柳!」
選手は入場する(🅿)やいな(📌)やすぐキャッチボールを(🗜)始めた、それがすむと、一同(🏔)(tó(🚺)ng )さっ(🕶)と散っ(🐙)て(🐐)め(🈳)い(💆)めいのシート(🎌)シー(🌭)トに走(🏯)った。やがてノックが始(shǐ )まった。ノッカ(🏣)ーは慶(💶)応の選(xuǎn )手であっ(💚)た山(shān )田(🙌)と(💍)いう青年である(🔡)、(🛸)正確な(🚤)ノックは士気(📉)を一層緊粛きん(🥖)しゅくさせた、三(sān )塁(🎶)(lěi )から(🕉)一(🥃)塁(🕧)までノックし(✋)て外野(🖼)(yě )におよびま(⏸)た内野に(🌥)およぶまでひとりの過失も(🕔)な(🔊)かった、次第(dì )に興奮こ(🎗)うふんしきたる技(😡)術の早業はや(🏋)わざは(🐖)その花や(👑)かな(🔥)服(🍻)装(🖍)(zhuāng )と、いかにも得(🌻)意然とくいぜんたる(💑)顔色と共に見物人を圧(yā )倒した、ダブルプレ(🍅)ー、(🧘)トリプルプレー、その中に手(shǒu )塚のできばえはべ(🏨)っして(💽)すばらしかった、か(⏭)れはど(🈶)んなゴロでも(🕠)完全(👑)につか(🛰)んだ、か(📗)れは頭(🐔)(tóu )上高(📽)き球をジャ(🚓)ン(😟)プしてとった、左(🏔)側に打たれ(🛤)た難(ná(🐇)n )球(qiú )を転こ(⛲)ろんでつ(💗)かんだ、(🎡)つか(👧)むや(🏑)いなや(🎿)二(èr )塁(lě(📏)i )に送った。その機敏(🥡)さ、(🖲)洒脱しゃ(🔃)だつさは(🥨)さながら軽業師かる(🏹)わ(🚶)ざ(🌙)しのごとく見物(wù )人を(🚿)酔(🚬)よわした。
「もっと寝てても(🤶)い(🎡)いよ」と伯父(🚢)さん(🍷)はにこにこして店か(♏)ら声(🙂)をか(🆘)けた(😖)、かれ(🕢)はもう(🕦)豆(dòu )腐とうふをおけに移してわら(🛰)じをはい(🎨)てい(🚽)る。
(🤯)と思(sī )う(📞)間もなくかれは足をすべ(🥜)らした、(🍬)喝采(💓)かっさいの声が起こった、球は一直(zhí(🍠) )線に中(zhōng )堅ちゅ(📮)うけんの方(fāng )へ転(🏙)がった(🚋)。千三の(😫)目(🛵)から涙がこぼれた。光一は早くも二塁(🀄)(lěi )に走(zǒ(🤟)u )った。
寄(jì )宿(🍝)舎に(🛣)閉じこ(🦏)められてか(⬆)ごの鳥(🛶)のごとく小(📦)さ(🥙)くなっている師範生の目から見ると、(🕴)中学生(🔸)の生(🎢)(shēng )活(huó )はまったく不(bú )潔(✒)(jié(😰) )であり放(🛸)縦ほうじ(🌅)ゅう(🕤)であり(😥)頽(tuí )廃(🕡)(fèi )的たいはいてきである。
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