(♉)次(😈)郎は(👹)、(🍕)朝倉先生(shēng )の家をあれほど重くるし(〰)い気(qì )持にな(🏻)って出て来ながら(🐲)、馬(mǎ )田(tián )と道江(🎹)のうし(😴)ろ姿(🤪)(zī(🎍) )を見た(🦊)瞬(🎴)間(jiā(😅)n )から(🏄)、学校の問題(tí )がまるで自(➗)分(fè(✍)n )の念(🦌)頭(🐌)から去ってしまって(🦗)い(🐿)たことに気が(⛱)ついて、(👃)愕(😥)然(rán )がくぜん(♌)とな(⛅)っ(🦋)た。
「すると、馬田はこ(🖋)のま(🛌)まほっ(🔱)ておく(➗)つもりですか。」
「そ(😒)う(🐌)ね、――」
「本(běn )田も、しかし、このごろは大ぶ思(🍹)慮深(shēn )くなっ(🚽)ている(👫)からね。」
「悲観し(😖)きって(🚆)、どう(👖)にもなら(🔞)な(🏵)いん(🐿)だろう。」
「けんか(🗿)にな(🕍)りはしない(👗)?(🆖)」
「やけに(💒)な(🎊)んかなりません。しかし、(💦)自分で正(zhèng )し(🖥)い(🎍)ことをし(🥐)て退学されても(🐛)、ちっとも恥(😫)ずかしい(🎉)ことは(🐮)ないと思っているんです(🌋)。」(🌕)
「(🎃)第一(🕠)、道(dào )江だ(🚥)ってそんなことをしては、かえって恥ずかしい(🚈)思(😖)(sī )いを(🏕)しなければならない(🦗)でしょ(🃏)う。」(📨)
(🔉)四(sì )人(🏑)(rén )の報告は、みんな(😮)をふき出(🕧)させたり、憤(♎)慨(🔤)さ(🌟)せたり、不安がらせ(🦏)たり(⏱)した。しかし(💈)、ともか(⚡)くも血書が県庁に差出(chū )されるよ(🛵)うになったと(⛴)いうことで、一(🛤)応(♌)(yīng )納得(dé )なっとくするよりほ(🤹)か(⬛)なかった。校長が教頭(🐞)か(💊)ら紙片を受(shòu )取っ(🥋)たあと、急に様子が変ったと(🙋)い(🧑)うことについては、四人をはじめみ(🦂)んなも不審に(🔑)思い、うま(⛩)くペテンにか(🆘)けられたのでは(🍼)ないか、(📪)な(💹)どという(💛)も(👜)のがい(➖)たが、事情は間(🍞)も(👖)なく(✳)判(👣)明(😆)(míng )した。それは、教員室(shì )で先生たち(🏺)がひそかに話(🕤)しあっていることが、給仕の口をと(🌷)おして、いちいち生徒の耳にはいっ(〰)て来たからであった。
「(🥉)あら(🌏)っ(🥏)!」
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