「(👻)昨(zuó )日は(🤟)お父さんがい(🎹)らっ(🈁)して下(xià(📼) )すって、(⛸)き(⏪)れいなお卵(luǎn )をたくさんい(🧤)ただき(🌳)ましたわ…(🛎)…鶏の方(fā(➗)ng )も、本田(tián )さん(🙎)毎日(rì )お手伝い(🌠)?」
馬田は、(🧘)実は昨(🧖)日(rì )委(🆙)(wěi )員会が(👞)終ったあと、い(😄)つ(🧣)になく気がむし(🌴)ゃく(🆗)し(🀄)ゃして(💐)家に(💴)帰っ(👖)て(⏭)行っ(🆑)たのだった。次郎(láng )が(😅)みんな(🚛)のどぎ(👂)もを(💫)ぬくような血(xuè(🚇) )書を書いた(🛫)とい(💧)うことが第(dì )一(yī )癪(👵)しゃくだ(🌖)ったうえ(📼)に、自分もついそれに署(🍀)名しなければならな(🕖)いは(🎙)めになり、いかに(⛩)も次郎(láng )の(🏄)尻(kāo )馬に(🆚)乗せら(🧡)れたよう(💎)な恰(qià )好に(🕰)なって(➿)しま(📌)っ(🕖)たのが、(⚫)何と(😊)しても腹(fù )におさまりかねていたのである。で、夕食を(📬)す(🤽)ま(🍎)したら、すぐいつもの仲間にどこかに集(🌽)ってもらい、血書(🖇)に何とか(🥏)け(🔰)ち(🌖)をつける一方、全(㊙)校をあすに(🍂)もストライキに(🚲)導く計(👅)画を相談する肚でいた。ところが、食(🈴)卓について不機嫌に箸をと(🚕)っているうちに、ふ(🤵)と(🖍)なぜ新賀はきょうみ(☕)んなに(⛑)次(📭)(cì )郎が血書(🐷)を書いたことを秘密にした(🥑)のだろう、という疑問(wèn )が(🚩)起った。こ(👫)の疑問(wèn )は、(🌏)ふ(⛷)しぎに(😔)彼の気(qì )持を明るくした(🎎)。というのは、彼は(🌝)彼(💡)なりにそ(🏟)れに判断を下し、(🕡)何だか次郎(💇)の弱点がつかめたように思ったからである。次郎(🦍)(lá(🐂)ng )は(💏)、自(zì )分(fèn )から言い(🥇)出したてまえ、どうなり血(👝)書(🌶)を(🏘)書くには書(shū )いたが、書(shū )いた(🏝)あとで、事件(🌇)の(⛷)主謀者(👹)と見られるのがこわくなり(👇)、(🚟)新賀に(🔳)自分(😳)が書(shū )い(⛹)たこ(🕛)とを(🚳)秘密にするという条(tiáo )件(😹)でそ(🕺)れ(🥋)を(😇)渡したにちが(👃)いない。そ(🆗)う彼は判(pàn )断したのだ(😕)っ(🖋)た(💁)。そ(🏹)して、こ(🍫)の判断はいよ(🚱)いよ(🗯)彼を上機嫌にした。血(xuè )書が(💒)大(dà(🏉) )きな(🍾)問(🌒)題(🏭)になればなるほど、次郎はしょげ(☕)るにちがい(🕉)ない。血(📡)書にけちをつけるのも(🏠)面白(bá(😚)i )いが(⬛)、それを(🤜)出来(lái )るだけ大げさ(👃)な問題(🌧)にして、次郎がいよい(🤓)よしょげるのを見る(📷)のはなお一(🦔)(yī )層面白(💅)いこ(❕)とだ(🛸)。ストライキはどうせ早かれおそか(🛩)れ放っ(🏑)て(⛵)おいて(🥉)も始(♊)ま(🌭)るこ(🗿)とだし(⛔)、何も自(zì )分が先に立っ(🥤)てあせる(🧞)ことは(📆)な(👂)い。彼は(📹)、そんなふうに(🦔)考えて(😇)、ひとり(🔉)でほくそ笑んだ(😱)。そして、きょ(🎼)う(🕑)は、彼にしてはめずらし(🎍)く早(zǎo )く登(🙇)校して、(🍧)それとなく次郎の(🗻)様子に注意し(🚢)て(🧀)いたが、次(🚯)郎(láng )の様子(zǐ )は、彼の(🔭)判(pà(🌱)n )断を十(✌)(shí )分に(👵)裏書して(🌚)いるよう(💨)に思え(☝)たので、(🌨)彼(🔽)は内心(📭)(xīn )ますま(🎇)す得意に(🥚)なっ(💚)ていたのである。
日(🤣)はまだかなり高かった(🥖)。か(🏼)わいた砂地の(🐜)照(🔃)り(🤵)かえしが(💇)眼(🚈)にぎ(💧)らついて、(🛣)頭のしんが痛(🛄)いよ(🥀)う(💶)だった。彼(🕰)は、何(⛱)も考える気力(🛏)(lì )がな(💩)く、ただい(🔋)らいらした(😽)気持で町はずれまで来た。
(🌒)馬(🏌)田は、左肩(😂)を(✌)まえに(🕸)つき出し、両(liǎng )肱(gōng )をいからせ(🚶)ながら、次(🍥)郎の(♐)方(🎺)によって来た。帽子はやは(🚠)り右(🛀)手にわし(💗)づかみにした(🧠)ま(🕎)ま(🏫)である。
「僕、馬(mǎ )田と同(🗂)じ(🙏)クラスです(㊗)から、毎日いっしょに帰ろうと思(🌈)えば帰(🥄)れる(🎼)んです。」
「ふうん、本田(tián )か(💆)。……あ(⛵)いつはだめな奴さ。」
「(📿)しかし、ストラ(🈵)イキになってし(♑)まっ(🦗)た(🌕)ら(🧀)、君の考(🍑)えと(🆔)は(🌔)まる(🏄)で(🏕)反(fǎn )対の目的で(🐧)書(🎿)かれたことになりそう(⛅)だね(📢)。」
と、朝(🌙)倉先生は、(🎬)ちょっ(🍼)と思(🛠)案(🧞)しあんしていたが、(🔓)
彼(🔸)は、しかし、そ(🙈)れからも、校内(🍬)を方々歩(🐺)(bù )きま(🍼)わって、上級の生徒た(🔉)ちが幾人(💢)かかた(🔓)まって話(huà )し(🎭)ているのを見つ(🍕)けては、その仲間(😓)(jiān )に入り、(🏀)それ(🕘)となくストライキを煽動(dòng )す(〽)るよ(🐫)うなこ(📏)とを言ったり、次(cì )郎をけな(🤧)し(📳)たりすることを忘(wàng )れなかっ(🌃)た。
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