漫画《巴 マミ エロ》2行目ライン
巴 マミ エロあらすじ
自分の(🍞)ことをここで少し(🍂)お(🛥)話しして(🏘)みれ(♌)ば、わたしも仙台せんだい(⛳)から東(⛩)(dōng )京へ帰るよ(🍖)うになって(🐰)から、またまた(💞)自分の仕事をつ(🅱)づけましたが(🍿)、まだまだ力の足りな(💩)いことを思(🤑)うにつけ、あ(🕋)の(🅰)東北の菖(🗺)(chāng )蒲田しょうぶたの浜(😓)で(🧒)海の空(kōng )気を胸いっ(🚾)ぱいに吸(xī(📆) )った(🛐)り、梨(💒)畑(tián )なしばたけやぶどう畑(tiá(🌬)n )の見られる仙(🔑)台郊(✡)外を土(tǔ )樋どひという(🗄)ほ(🔐)うまで歩き(👪)回っ(⏳)たり、あ(♏)るいは阿武隈(😩)(wēi )川あぶくまがわの流(🐈)れるところまで(👯)行(🍡)っ(💰)てみ(💗)たりした(🍨)ような、(♏)そんな静(jìng )かな心は(🐦)持てなかったのです。そればか(🍂)りでなく、自分ら(🧓)の切り(🔩)開(kāi )いて出(😉)て行(🏣)こうと(😿)す(🔴)る道(🆓)にはお手(🉐)本という(🍲)ものも少(🙋)(shǎo )なかっ(💾)たし、(🔂)足もとも暗か(🕊)っ(🛺)たし、これから(🤧)先(xiān )、(👔)自分の(🌸)な(🏆)かから生(shēng )まれてく(📓)るものを守(🌋)り(🍞)育てて行(háng )くには、(😻)かな(😿)りの勇気(qì )と忍(🌗)(rěn )耐(nài )と(🎴)がい(💽)りました。
そう、そ(🥏)う、ある川の流れに添うていかだを下す人があ(🏰)ったのも(🐐)その一つです。それが材(🔊)木(mù(🧕) )のいかだで(🛸)なしに、(㊗)竹のい(👌)かだであ(♎)ったのもめずら(👑)し(📐)く思われた(🖊)こ(🔂)とを(🥇)覚えて(🐢)いま(🚅)す。土地不案(àn )内なわた(🦏)しも、その(😊)川(🥗)について水上(shàng )みなかみのほうへ(🌍)進みさ(🔢)えす(💏)ればい(🕑)いと感(😽)づきました。だんだん歩いて行くうちに、川の水は谷(🎶)底の(🧣)下のほうに見(jiàn )える(🚾)よ(❣)う(🗑)に(💐)なって、がけづたいの(🌔)道へ出(😬)ました。
三 近(jìn )江の(🤦)刀鍛冶
方(🍲)壺山人(ré(🆘)n )は名字みょうじを渡(🍵)辺(fǎn )わ(🏃)たなべと(📄)いい、徳川の時(shí(🐼) )代(dài )に木曾福島きそふく(🔨)しま(🌷)の名君とう(👦)た(⬆)われた(🌞)山村良由(yóu )りょう(🎊)ゆう(⏮)公が詩文の師(shī(✏) )匠(📥)(jiàng )と頼んだ人(rén )で、「菁莪館せ(😅)い(💋)がかん(🔀)」（良由(📀)公(🍧)(gōng )の建てた学(xué )校(😿)）の学(🛅)問(wèn )を興し(🅰)た(🏜)こと(🚎)にもあずかっ(✒)て力のあったらし(⏰)い人ですが(🏐)、この人(🍉)が(♉)大(🌬)きなは(🌸)すの葉(yè(🎯) )を頭(tóu )にかぶった図がわ(🍫)たし(🥕)の(🥫)見つけ(🛅)た書物の中に残っていま(🙉)し(🥨)た。青いはすの(🏄)葉をかさ(🛢)のかわり(👊)とは、木(🔖)(mù )曾(🚩)川きそがわへつりに行(🧚)(háng )く人でも(🤦)、ちょっと思(sī )い付き(🍲)そ(🦐)う(♋)もない(😋)ものです。
(📂)そう(🕣)、(🥁)そう、ある川(🔽)の流れに添う(🕐)ていか(😃)だを(🥦)下す人(👿)があったの(🌹)もその一(yī )つで(🐕)す(♎)。それが材木のい(✋)かだで(🙃)なし(⚾)に、竹(zhú )の(🚋)いか(💗)だで(🍈)あったのもめずらしく思わ(🤲)れた(📂)ことを(📈)覚えています。土(tǔ )地(dì )不案内なわたし(🤘)も、その川に(🐺)ついて水(shuǐ )上みな(💞)かみのほ(👙)うへ進(🙁)みさえす(🚑)ればいいと感(gǎn )づきました(🌴)。だ(📵)んだん歩いて行(🍣)(háng )くうち(📴)に、川の(🍶)水は谷底(🦎)の下(xià )の(😷)ほう(✡)に見え(🌗)るようになって、がけづたいの道へ出(chū )まし(🗳)た(📅)。
しかし、(😆)橘翁(wēng )きつおうさまの始めた薬がこんなに(🏥)ひろまるま(🔐)でには、その(📈)か(🔍)げに何(hé )ほど(📃)の人のほねおりがか(📦)くれていると(🥟)も知れません。
六 わかめ売り
「どうぞ(💦)、また(🔯)来年もよ(⛔)ろ(📑)し(🥋)く。」
「(🏙)わしが国さで見せたいも(🚌)の(💡)は(🤔)」という(⏪)歌(gē )にもある(🎩)とおり、東北(bě(🌽)i )の(🚥)人は(🔉)な(➗)かな(🎗)か(🍷)お国じま(😑)ん(🥠)で(🐑)すから、何よりもまず(🕷)松(sōng )島(㊗)(dǎo )を見せ(🗂)た(🐁)い(😢)と布(bù )施ふせさ(🐌)んが言(yá(🥃)n )い(🐭)まして、学校の(🐼)お休み(😼)の日(rì )にわたしを案内(✡)(nè(🍹)i )してくれました。
(🌦)そん(👨)なに(🍓)年(🍿)(nián )ごろも近(🍛)かったものですか(🛋)ら(⛴)、おた(🎖)がい(🕉)に長(👾)(zhǎng )い長い(👡)手(♑)紙を書きかわした(🌴)り、(🤦)もらった手(♑)(shǒu )紙はたい(🐠)せつに(👬)し(🕝)て何(hé )度もくりかえし読んでみた(⛄)りいたしま(🈹)した。めずらしい(🐕)本(🔌)で(🚀)も手(shǒ(😱)u )に入(🈷)れるものがあれば、それをみんな(💔)に回(huí )して、おたがいに読んで見(jiàn )、時には書き写しなぞしたばかりでなく、おじ(🚧)さんや兄(🍊)(xiōng )た(😮)ちに話せないようなことでも(👅)語り合うこと(🍡)の(🏕)できるのは(🛶)お(😝)友(yǒ(👰)u )だ(🐤)ちでした。寒い(🛫)日でも、(💁)な(➗)ん(➖)でも、(😣)たずねたりたずね(🎇)られたりし(😑)て、一(🍓)(yī(😤) )枚(méi )の(🅰)ふとんを引(❣)き合いながら長い冬の夜を送(sòng )ったことのあ(⚓)るの(🤑)も(😾)、そう(🌂)いうお(🏤)友だち(🥊)なかまでした。
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