「そん(🖇)なばか(🔟)な(💪)こ(🥍)とがあるもん(🍩)か。何(😟)かほか(🐋)にわ(👩)けがある(🍤)んだよ(💈)、き(🎮)っと(🙈)。」
「た(🎾)った今。僕、道具をうちに置くと、すぐ来(🌕)(lái )たん(📍)だよ。」
それで(🌴)も、その日(🌃)(rì )は、(🎙)森川(🍥)の教員(yuán )適性審査以上(shàng )に(🛶)大した出(🏐)(chū )来事(😥)も(📂)なく、ひけ時か(📇)ら二十(🕗)(shí )分もたつと、校内には(🆕)生徒の姿(⛹)は一(🈹)人(🧀)(rén )も見られ(🔔)なくなっ(👇)た。ただ先(😃)生たちだ(🔻)けが校長の帰(💗)り(🌋)を(🛂)まつた(📽)めに居(😟)残っていたが、もう話の(📙)種もつき(⤵)たらしく、ど(👈)の先(⏺)生(💢)も、いか(🎚)にも所在しょ(💡)ざい(🏤)なさ(😃)そうな、そ(🙇)れ(📵)でいて何と(💸)なく(🎬)落着きのな(♉)い眼を(✌)して(🤲)、教(jiāo )員(💤)(yuán )室を出たりはい(🦍)った(🎤)り(🍚)していた。
「あら、次郎さん。…(🦋)…かまわな(🔁)いわ、そこ(🧔)か(🌛)らは(🛩)い(🔣)っていらっしゃい。」
「けんかになりはしない(➡)?」
「たった(💖)今(jīn )。僕、道具を(🉑)うちに置くと、すぐ来(🔂)たん(⛹)だよ。」
「そりゃあ、道(⏩)江さんがここから学校(xiào )に通(😏)うの(😋)はい(🐞)い。そうする方が一(👃)番(🗻)いいと思うんだ。しかし、学校の行きか(🚫)え(🍠)りに、次郎君が道江(🛩)さんの用(🗺)心棒(📃)になる(🎐)のはどうか(👱)と思(😩)(sī )うね。」
「学(🈁)校の様(🛂)(yàng )子はどうかね。血書(shū )はやは(⏲)り出したのか。」
「それは(💼)そうと―(🚱)―」
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