(😧)道江の家(🎃)(jiā )は、馬(mǎ )田と同(♏)じく橋を渡(dù(🍙) )った向こうの(🌼)村にある。彼女(nǚ )が(🗯)学校(🏌)の帰りに(🥩)、大巻(🚖)や本(běn )田(tián )に用があって、橋を渡ら(👊)な(🤜)いでまっすぐ(🏫)こちらの土手を行くことはしばしば(😂)だ(🚽)が(😽)、きょう(📄)の様子(zǐ )は決し(🐊)て(🏽)ただごとではない。彼(bǐ(💊) )女は、或いは毎日のように馬田(🔉)に学(🐲)(xué )校の(🏠)帰りをおびや(😀)かされているのではあるまい(😊)か。次郎(🍈)は(🛹)、ついこ(♏)ないだ(💭)自分の家(🍞)(jiā )の階段(💫)の上で、道江と馬(🖥)(mǎ )田(⚾)が出っく(✳)わした時(shí )のこ(💎)とを思い(📤)うか(♊)べ(🤩)なが(🚻)ら、(🚣)そん(🗼)な(🎹)ふうに考えた。
「(🍀)何し(🚮)ろ、朝倉先生の退(tuì )職の理由が(🌜)理由(🥤)(yóu )だし、君(📥)たちの行動を(〰)当局で(🤚)は極力警(jǐ(🤙)ng )戒(jiè )している(🌿)ら(🛑)しいんだ。万一(🏇)スト(📏)ライキ(🤖)に(😽)でも(🔅)な(🔢)ったら大変だぜ。」
次郎(lá(🙌)ng )は、それでも返事(➖)をしない。視(🍗)線はやはり馬田(🐴)の(😯)眼(⏺)に一直線(🧔)に注が(♿)れたま(😬)まであ(♍)る(🌥)。
次(cì(🕑) )郎(🌭)は、これ(🌩)までにも、し(🥋)ば(🐃)しば、自(zì )分の全く予期し(😶)ない言葉を朝倉先生(shēng )の口(😊)からきいて(🐠)驚(🕍)くこと(🕤)があ(😛)った。しかし、今の言葉ほど(🎵)彼を驚(💣)か(🏛)した言葉はなかった。これま(🔅)では、(🤪)次郎が自(zì )分(fèn )の考えに裏(💥)(lǐ )書(shū )しても(🖕)らえる(🕣)と思っている(🥑)時に、かえ(🍇)ってそれを(😿)否定(💷)された(🚋)り、何か得(dé(💄) )意に(🎛)な(🌷)っている(😹)時に、き(👼)びしい(🎉)反省を要求されたりする場合が多(duō )かった。今の(🌿)はまる(🕙)でそ(🤡)の逆(🚺)だっ(🐣)たということが、彼(🖐)にとっては、この上(shàng )もない驚きだったのである。
彼(😒)は、自信(📽)を失った人(🤣)の(🕶)よ(🦁)うに、力なく首(🏻)をた(🙃)れた。徹太郎叔父(🔬)に対しても、道江に対(🌁)しても、恥ずかしさで胸がい(🌡)っぱいである(🔔)。
「(🍷)僕、(🌹)道江さん(🏓)を(💶)、(🌕)腕力で馬田に対抗(kà(🚬)ng )させよう(📊)なん(🎻)て、そ(👮)ん(🍥)なこと考(kǎo )え(👍)ているん(🦇)じゃないよ。」
五(⬛)六(liù )分もた(🎏)つと、朝倉(cāng )先生は手紙を書き終えて、(🦕)自分も縁(yuán )側(cè )に出(chū )て来た。
敏子は、叔母さ(💎)んと呼(hū )ばれる(🏦)に(💤)はまだあまり(🈹)にもわかかったが、(🚔)次(🚊)郎は(🐺)徹(📛)太郎(➡)を(🖥)叔父さ(🌈)んと(🏞)呼(😇)(hū )ぶ関係(🏫)上、そ(💆)う呼(hū(🆎) )びな(⛑)らわしているのである。
「(🚠)君、やけになっ(💹)ているんではな(🚘)い(🐮)か(🔪)ね。」
そ(😚)れから田上と校長との(🆓)間に、二三押(yā )問(♎)答があったが、校長(🍟)は同じこと(💡)をくりかえ(🥋)してはため息(xī )をつくだけで、一(🦃)向らち(🤭)があかない(🐤)。四(sì )人のう(💎)ちでも比(🍗)(bǐ )較(jià(😙)o )的(de )気短かで(🕵)、ぶっきらぼうの(🔈)新賀は、たまりかねたように(🍾)言った。「では、その願(🍔)書(🍒)(shū )は(🐭)お返し(🌨)下さい。僕(🎏)たちで(💎)直(zhí )接(➡)知事さんに差出(chū )しますから。」する(📻)と、(💠)校長(zhǎng )は、いき(🥀)なり血(xuè )書をわし(📑)づかみに(🐓)して、大(dà )あわて(🈺)でそれを、かくしに(😇)つっこんだ。そして(🤝)もう一度椅(yǐ )子(zǐ(🖊) )か(🕵)ら立ち上(shàng )り(📹)、(⛱)右(🕷)手を(👔)顔(yá )のまえ(♏)に(🏒)立(🐢)(lì(🚪) )て(🎊)、(🏢)まるでばね仕掛(👧)のようにそれを左右(🥛)にふっ(🎀)た。何か言お(🌧)うとしている(📙)らしか(🚾)ったが、四人(🍰)(rén )の(📷)耳には(🦇)ただ「(🗻)うん、(🚑)うん」ときこ(🐲)えるだけだった。梅(🔊)本の言う(🛤)ところでは、校長の(🍧)鼻がもっと烈(liè )しく(🚾)上の方に移動したよう(🤵)に見えたの(🚣)は、その時だった(🔢)そう(🏊)で(💸)ある。新賀は(🌎)すっかりお(💋)こり出して(🚉)し(🍐)ま(🥖)った(🔐)。彼はそれまでみん(🏧)なのうしろ(🐑)の方に立っていたが、(😀)いきなり田(tián )上(🍍)をつきの(🍣)け(😵)るよ(🔯)う(🤜)にして校長の机のまえに寄(😝)って行(há(🖕)ng )き、(😞)乱暴に(✊)手をさし出(chū )し(🤣)ながら言った(🎨)。「その(🛑)願書は(🌗)われわれの血で(🔆)そめたものです。それをむだに(🌺)は出来ません(🈵)。返して下(xià )さ(🔌)い。」校長(🏎)は、しか(📹)し、ただやたらに手(😾)をふっ(👩)ているだけだった。
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