ところで、かれ(🏬)の言葉が終わる(🔭)か終わらないう(🚭)ちに、二三の室(🐢)か(🚙)ら(👎)、急にさわがし(🐂)い(🗒)人声や物音が(💤)、廊下をつたっ(😰)てきこえだした。
かれには(👰)、(📔)まったく自(🏀)(zì )信がなか(🕊)った。白鳥会(huì )時代の心の(🐅)修練も、友愛塾(🐞)の助手とし(🤚)ての(🈷)現在の信(xìn )念(niàn )も、(🌮)こうし(🌿)た(🏴)場合の態(😘)度を(⬛)決定するには、何のたしにもなら(🛒)なかった(🐺)。かれ(🤸)がこれまで信奉(fè(👁)ng )し(📼)んぽうもし、実践じっ(🏴)せんにも(🔥)つ(⤵)とめて来た(🕢)、友愛・正義(yì(👜) )・自主・自律・創造、(🌼)といったような、社会(🙆)(huì )生(shēng )活(huó )の(🦐)基本的(de )徳目(mù )とくも(📍)くは、(😃)今のかれ(🥩)には、全く力の(🎍)ない、空疎く(✴)うそな言葉(🔳)の羅(luó(➿) )列られつでしか(🔮)な(🛩)かっ(🕥)た。そ(🧐)し(👃)てそこに気が(🍬)つくと、かれはいよいようろ(🏎)たえた。
つきあ(👕)た(🐕)りに、(🕙)大便所(suǒ )がこれも(😛)七(qī )つほどな(🗯)らんでいる。そのうちの、右はじの一つだけが戸が開い(💚)ており、その少し(🥟)手前の、たたきの上に、(🌄)水をはったバ(🚻)ケ(🍟)ツが一つ置(zhì )いて(🏟)あるの(🤛)が見(👗)え(😋)た。戸の開(kāi )い(🏼)た便(biàn )所の内側は、電燈の光を斜ななめにう(💪)け(🏫)てい(㊗)るので、よくは見え(🏉)ない。しかし、だれか(🏔)中(zhōng )で掃除をし(🌸)ていること(🐍)だけは(🥅)た(⛪)しかだ(⛩)った。六(liù )人の室員(🍽)のうち、飯島は入(🛎)り口(✳)(kǒ(😩)u )に(🔅)立って(👊)おり、(🅾)両(🔂)がわ(💓)の小便所に(🙋)二人(📇)ずつ(🚥)働(🤑)いているのだか(📼)ら、(🏓)あとの(👩)一人は大(😏)(dà(➿) )河にきま(🏘)っている(👫)。次(🏴)(cì )郎は、(⚪)そ(🖇)う思って(📩)、す(🐣)ぐ(😍)声(shē(🌫)ng )をか(👾)け(💙)ようと(⏳)した(🔜)。し(⏱)か(📼)し、なぜか思いと(😶)まった。そ(⭕)し(🌐)て、入り(🐶)口の横(🥋)の板(💃)壁いたかべにかけてあった(🤐)便所用の雑(zá )巾を一枚(mé(😦)i )とり(💟)、それ(🌬)をたたきの上のバケ(😷)ツの(👨)水にひたし(🏫)て、しぼっ(😙)たあと、(🍯)大(dà )河のはいっているのと(💡)は反対(duì(🦖) )の(🚜)はじ(🦃)の大(🧠)(dà )便所(suǒ )の戸(hù )をあけ、(💪)中にはいった。
しか(🧞)し、兄はおそらく道江(jiāng )をつれて(⛽)来(lá(👃)i )る(🎖)。いや、かならずつれ(😲)て来る。そして、無意(🗜)識な残酷(💛)ざ(🎺)んこく(🗨)さで自(➡)分(fèn )の痛いき(🦂)ずにさわろうとしている(🔐)のだ。二人(✏)(ré(💩)n )はあらゆる(🚿)好(❔)意にみち(🚖)た言葉(yè )を自(⏮)分にな(🤴)げかけるだろ(🤙)う(🤘)。二人(🛫)のむつまじさを三(sān )人にひろげる(💨)ことに(🛵)よって(🔷)、(🎏)二(🏗)人は一そう深いよろこびを味わおうとつとめるだろう。二(èr )人はいろいろと過去(qù )の思い出を(😡)語るにちが(➰)い(⛪)ない(🈹)が、その思い出(🤳)(chū(📉) )の愉快(🕧)さも(🍏)不(bú )愉(🎵)快(kuài )さも、三人(😬)に共通(tō(🎊)ng )するものとして語ら(🔈)れ(⌛)るにち(😹)が(♋)いない。自分は、二人のそうした(😷)無意識な残(👀)酷(kù(🍻) )さにた(⛺)いして(👧)、(😚)いったいどうい(🧛)う態度をとればい(🥑)いのか。いや、(⏺)どういう態度(dù )をとりう(💋)る(🚨)とい(🌞)うのか。
この一(yī )週(⤵)間は、塾生たちにとっては、(🗺)まった(💝)く奇妙きみょうな感(gǎn )じのす(📡)る一(🚹)(yī )週間だっ(🧖)た。朝倉(🔥)先生(shē(🔭)ng )夫(fū )妻も(😪)、次郎(🕒)も、生(😉)活の細部(🕓)(bù )の運(🦇)営(🕰)につ(🐽)いては、自(➗)分たち(🍽)のほうからは、何(hé )ひ(💰)と(🙆)つ指図さしずをせず、ま(🥉)た(🏾)、塾(💼)生たちか(🏦)ら何かたずねられても(🍥)、「ご(🍴)随意ず(🏸)いいに」とか(😹)、「(🍨)適(shì(🙍) )当に(🤝)考(kǎo )えてやって(🚭)くれたまえ」(🏞)と(🤳)か、「みんなでよく相談してみ(⚡)る(🎒)んだ(🕥)な」とかいったような返(🏟)事(⏰)をす(🌸)るだけ(🤛)だったので、と(📫)かくかれらはとまどいした。中には、それをい(🎻)いことに(💖)し(🔚)て(🚟)、ずるくかまえるものも(🖍)ないで(🚙)は(😩)なかった(🌷)。その結(🌋)果(guǒ )、む(⏬)だとへまとがつ(🎀)ぎつぎにおこり、(⏸)かれら(😔)の(🌗)共同生活の(🐍)すが(🌌)たは、(😊)見(🥑)た眼めには決してい(🐇)いも(😷)のではなか(🍰)った。時には、不(bú )規律(🎊)と怠(👂)(dà(🐹)i )慢たいまんだけが塾堂(👚)を(👳)支配している(🚥)の(〽)で(🍎)はな(💪)いか(⛳)、と疑われるような場面もあり(📄)、もし学ぶことよりも(🎡)批(pī )評することに(🕘)より多くの興(xìng )味を(🔻)覚え(🧚)ている参(🐷)(cān )観(🎈)者(🏛)がた(🖋)ずねて来た(🥈)としたら、(🤘)その人は、(📀)批(pī )評(píng )の材(🍶)(cái )料(liào )をさ(🌊)がすのに、決(jué )して(🔬)骨は(📥)折(📼)(shé )れなかったであろう。
「こんな寒(hán )い朝に(📝)、(🧡)死ぬ気(qì )になって(🚏)み(🤗)んなが(😪)は(🧦)ね起(📂)き(🔂)てくれ(🚽)ると、平(píng )木(🐲)(mù )中佐に感謝(🥠)し(🕝)てもいいんだ(📢)がね。」
「(🎑)第(🚗)五室は、管理(♍)部として全(quán )体(🐺)(tǐ )の責任を負ってい(🚂)るん(🎦)だからね。僕(pú )、(🔀)一(🛡)まわ(🍬)りし(🌈)て、様子を(🕚)見(💪)(jiàn )て来る(🙎)よ。」
かれ(🔖)は、窓(📞)(chuāng )ガラス(🌻)、窓わく、板(🐉)壁、(🚾)ふみ板(bǎn )と、上から下へ、つぎつぎに(♏)拭(shì )ふきあげて行(🕓)きながら、おり(🖊)おりそとをの(🥥)ぞいて飯島の様(yàng )子(📧)に注意してい(🤑)た。そのうちに、(🍘)飯島は(⏯)急に何(🐔)か思(🏯)い出(〰)したよ(🌷)うに叫さけんだ(🔓)。
「ぼく(🐦)は、むろ(🤧)ん(💅)、いけない(🚆)と思(sī )います。」
「そうかもしれません。しか(👀)し、それはやらないほうがいいでし(👫)ょう。板木ばんぎ(👳)で起(qǐ(🔢) )きる約束や(👟)くそくをしたんですか(🐎)ら(🛢)。」
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