「歴(🖖)(lì )史的とは驚い(🏛)たね。はっはっはっ。」
「馬(🌉)(mǎ(🤞) )鹿にして(📥)ら(🐕)あ。――」
恭一は(🏥)、やっと答(dá )え(🏗)て、眼(💠)(yǎn )をふせた。
「きのうは(🔏)、どうだった(☝)い、雨天(🥣)(tiān )体操場(chǎng )では(🍌)?」(😷)
(⛰)み(😵)んなは愉快そうに笑った。四年生と五(wǔ )年生とのそりが(👀)あわ(👿)ないのは、毎年(🥁)のことだが、(🥏)今(jī(💶)n )年の五(wǔ )年(nián )生には、とくべつ無(😤)茶(🕵)な連中が多いの(🐉)で、四(🦒)年生(🌸)の反感もそれだけ大き(🛌)いのだった(🔻)。
次郎の頭には、(🌐)一年(niá(🔚)n )おくれて(🗻)中学(xué )校(😷)(xià(🏒)o )にはいった(🉐)自(👾)分(fè(🎾)n )のこと(🤵)が(🖲)、自然に(🔒)浮(🤪)か(➕)んで来た。が(🎍)、彼の考えは、すぐまたも(🛀)とにもどっ(🔺)ていった。
「そうだよ。だか(♿)ら、狐としては、それを生(shēng )意気だとは、どうして(🙊)も言えんわけさ。」(🎗)
学課(kè )には彼(bǐ )はかなり熱(⤴)(rè(👳) )心(xī(🍠)n )だった。また、(⬆)教科書以外(🕑)の本も毎日いく(✡)らかずつ(🚛)読(dú(💟) )んだ(🐃)。たいてい(📓)は少年(nián )向きの(😺)雑誌や伝記類(👼)だったが(✅)、恭一の本箱(xiāng )から、美(mě(📌)i )し(💑)く装(zhuāng )幀さ(♒)れた詩集や(🖌)歌集などを、ちょ(🐘)いち(🥞)ょい引きだし(🛴)て読(dú )むこともあ(🚃)った(🎳)。む(📉)ろんそのいずれもが、彼にはまだ非(👁)常(cháng )にむずかしか(🈲)った。しか(🥀)し、(🍌)恭一におりおり解(🤗)釈か(🐽)いしゃくしてもらったり(🚢)しているうちに、(🌁)詩(🌤)や(😑)歌(😳)のここ(🤡)ろ(🤫)というものが、いつとは(🚥)なしに彼の(🗺)感(gǎn )情に(💥)し(💑)み入(🎥)(rù )って来た。そして、時に(🛫)は、寝(qǐn )床(🍖)にはいってから(👟)、自分で歌(gē(🏁) )を(🤪)考え(⛺)、(🏆)そっ(🐷)と起(🗺)(qǐ )き(🚜)あ(🌋)が(🍤)って、それを手帳に(📅)書(🐁)きつけ(🧢)たり(🕺)す(📱)ること(🥃)もあった(⏸)。
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