バラエティ番組《エロ 動画 ベロチュー》2行目ライン
エロ 動画 ベロチューあらすじ
そこまで考えて来(lái )た時に、ふと、隙間風のよう(🍞)に(🕎)つめた(🗝)く彼の頭(🥅)をよ(🤢)ぎったものがあった(🐆)。それ(👱)は、自(🕐)分たち(📈)の運(🎂)動が幸いに成功して、どうなり県(🤓)(xiàn )当局の意(yì(🕑) )志(zhì )を(🔌)動(dòng )か(⛄)し(🎁)得(👠)たとして、先生(shēng )は果して(🔅)留任を肯がえ(🙅)んじられるだ(🐊)ろうか、という疑(yí )問(🐺)(wè(♊)n )であ(🌅)っ(✌)た。こ(🎩)の(🥥)疑(yí )問は彼をほ(🔄)とん(📿)ど絶(jué )望に近い気持にさそいこんで行った。先生のお気(🎹)(qì )質(zhì )とし(🎇)て、(🍟)そんなこ(😀)と(🧦)が出来(🚙)るはずがない(📇)。自分(🍌)は、ただ一途に先生の留任を目あてに(🦖)、血書(😿)を書いたりし(💷)て(📠)一所懸命になって(👟)いるが、先生にし(🍭)てみると、落(luò(👎) )ちつく(💝)ところは最(zuì )初(💘)からは(🍘)っきりきまっていたのだ。自分(👂)(fèn )はただスト(💛)ライ(🚊)キ(🖖)に口火(🕒)を与(🏇)えるために、そして先(xiān )生の最後に泥を(🍇)塗(tú(🔉) )るため(💹)に(🐮)あの(👫)血(🥑)書を書いたのではなかったのか。
次郎はごまかさなかっ(🎧)た。ごまか(🎉)すどこ(🔂)ろ(💀)か(🍦)、(🏄)そう答えることによって、皮(✍)肉な(⛔)喜(xǐ )びをさ(📩)え味(wèi )わ(🔎)っていた(⤴)のであ(🎗)る。
「僕(pú )、き(🦀)ょ(🥠)う(📴)――」(🐿)と、次郎は、(🏊)また急に(💌)眼を伏せて(🎏)、「(🗽)学校(🐬)のかえりに朝(🚅)倉(🦍)先(🚵)生(🥢)をおたずね(🕡)して(🌬)みたんです。そ(🗂)して、僕たちの願いをかり(🔘)に県(💫)(xiàn )庁が許してくれ(🌶)ても、それで先生が辞職を思(🗿)いとまら(👟)れ(👽)る(🏚)ことは(🤳)ない、(🥣)とい(👣)うこと(🐆)がは(📠)っきり(📀)したんです。先生(shēng )としては、それが(💖)あ(🏇)たりまえです。僕、(🐰)そのことにちっと(🕜)も気(qì )がつい(🐺)てい(🦈)なかったんで(🍟)す。」
「あたし、(☕)や(🏥)っぱりまわり(🥛)道した(🏤)方がいいと思(🏚)うわ。」
(🖱)校長(🈹)は、最初鼻(🖋)だけ(👐)をぴくりと動かしたきり、眼玉も口も動(dò(📌)ng )かさ(🦆)なかった。眼(🛰)玉はテーブ(🌈)ル(🚸)の上(🕐)の血(🧓)書に注そそ(🎉)がれていたが、それを読(🕣)(dú )んでいるように(💧)は思(sī )えな(🌨)かった。そのうちに、(🗡)結んだま(🍒)まの口が(🦑)、う(👚)がいでもする時のように(💚)、むくむ(🐥)く動き出した。そ(🎱)して、それがやっ(🗝)と開いたか(🍇)と思(sī )うと(💯)、しゃがれた女(nǚ )のよ(🔥)うな(😍)声(🦌)で「これは、知事閣下に(🧣)も、お見せしなけ(🌦)りゃ(👞)な(⌚)らんのか。」(🕚)と(🔈)、わ(🦒)かりきったことをたずねた。田(🚥)上が「むろん(😏)そ(🎸)うです。」と答(🦑)えると、またぴく(😟)りと鼻(🚌)を動かし(🕍)、「こん(🔼)なものを知(zhī )事(shì )閣下に(💱)お(🦇)見せ出来ると思うのか。君(jun1 )らに(🔗)はまるで常(🍇)識(🏿)がない。どうかそんなむりは言(🐧)わないで(🤧)くれ。」(🐆)と、泣いて(🐋)い(Ⓜ)るのか(🛃)、怒(💽)っているのかわ(🍭)からないような声(shēng )で言(yán )った。四人(🔜)共(🌩)、その時は、こん(🕷)なのが自分(fèn )たちの学校(xiào )の校(xià(🤫)o )長だ(👀)ろ(🏋)う(🍖)か(🔤)、という気(⛽)がして、実(shí )際なさ(🎷)けな(🆎)かっ(🚘)たそ(👋)うである。田(tián )上が「僕(pú )たちは朝倉(😳)(cā(🅱)ng )先生の(🍧)留(🏦)任さえ実現す(🤵)ればい(🍙)いのですから(🦍)、(🐧)校長先生がそれを保証して下(🍭)(xià )さ(👽)るなら、血書(🤐)(shū )の処置(🧝)(zhì )はお(🚵)任せし(🌉)ましょ(🍧)う。」(🔋)と言(🌋)うと、校長は何と思ったか、急に椅(👐)子から立ち上って、四(🐨)人(rén )の顔をひとりびと(🧝)り(🏥)念(🐝)入りに見ま(💮)わした(🙋)。そし(❤)て何度も首をふってい(🤽)たが、お(🕔)しまいに、(🐍)永(yǒng )いため息をつ(⏺)いて、「君らの非常識には全くあ(💡)きれてしまう。朝倉(🌌)先生の退職は(👡)県の方針できまったことだ。県(xiàn )の方針で一旦きまった以上、校長(👏)と(🤔)し(🉐)ては(🔃)どうにもならないで(🕳)はないか(📢)、それが(💽)君らにはわから(👥)んのか。」と言(💾)(yá(🤘)n )った(🥟)。そ(📈)して、もう一度(dù )永い(♐)ため息をついて(🚤)、どた(🥌)りと椅子に腰(❕)をおろしたが(🍍)、い(🏡)か(👶)にも(🥄)思いなやんでいるように眼をつ(⏺)ぶ(🤛)って、ひとり(❤)ごと(🥄)の(🐖)ように言った。「そりゃ、(🌚)朝倉先生が惜(🔤)(xī )し(🦑)い先生(🤣)(shēng )だという(💋)ことは(📦)私(😪)に(🧙)もよくわかっ(❌)て(🔡)い(🙀)る。い(🚂)や、誰よりも私が一番よくわかっ(🆕)ている(📌)つもりだ(🏞)。だ(🔵)から、(🚊)君らが先生(shēng )の(😛)留(👪)任を(🚒)願(🍿)い出(🍈)る気(qì )持には心から同情する。しかし、何(👪)し(🛀)ろこれは(👏)県の(🌖)方(fāng )針できま(🎇)っ(🛡)たこ(🤬)と(💦)なん(🕎)だから(😹)、おた(👥)がいにあきらめ(🥥)る(🍠)より(🤶)仕方(💍)がないで(🚵)はないか。」
ついこないだ、朝倉先(xiān )生のこ(💉)と(✴)で道江と話しあった時(shí(🔜) )、道(😀)江(🎀)(jiāng )の自分に対する心(xīn )づかいを(🉐)、あれほど無造(zào )作に、――考(🔵)(kǎo )えようで(🍽)は(🌪)侮辱(🚭)とも(🌪)思(🕦)えるほ(🏘)どの無(🌏)造作(zuò(🎌) )な態(😬)度で退けた自(⛄)分が、きょうは(🤐)、(🛶)た(🦅)とえわずかな時(shí )間にせ(📣)よ、道(✍)(dào )江の(🕜)問題(tí(🐪) )に(👮)夢中にな(🅿)って、朝倉先生のことをまるで忘(wàng )れて(😾)しまっている。何(💝)という矛盾だろう。いや、(🥠)何と(🐧)いう軽薄(🍴)さだろう。
この採点表の波紋(🕔)(wén )は決し(🐄)て小さくなかった。押し(💦)よ(👾)せた生(🦅)徒(😽)たちにま(🎮)じって、あと(🗃)では先(xiān )生た(🐹)ちまでが(🐐)代る代るの(🌑)ぞきに来た。生徒たちは、採点(diǎn )表にのっている先生が来ると、一々その点数を大(🙆)声(😼)で叫ん(🔌)だ。中には、備(🕺)考(kǎo )欄(lán )まで読みあげ(👪)る者(🖤)もあった(✈)。先(xiā(🎭)n )生(🖲)の中に(🚶)は、自(zì(🌜) )分(😄)で自分の綽(💁)名をよ(🥥)く知(zhī )っている先生もあり、そうでない先(xiān )生もあっ(🌕)たが、そんなこ(👔)とで、ど(📁)の先生(🈹)も(🌜)いやでも自分(🎦)の綽名をはっき(❣)り知(zhī )らされると(🎭)いう結果に(🌅)な(❎)った。もっとも、中(💏)学(🐜)(xué )の先生で(✒)、自(🔧)分(fèn )にか(🙃)ぎ(🚖)って綽(chāo )名(🌒)はな(🐃)い(💋)などと安心しているほ(📊)どいい(🗳)気な(🚼)先(xiā(🍨)n )生は(🕥)ないはずなの(🏐)だ(⏸)から、それは大したことでは(📇)なかったかも知(🌫)れな(🚌)い。しか(😀)し、綽名(💁)といっし(🔋)ょに(🐀)、自分(🐚)(fè(🤒)n )の点数(🐭)ときびしい評語と(🚘)を(😻)知(🌎)らなけ(🆕)ればな(🌻)らなか(⭐)ったという(📰)ことは、何と(✖)いっても最(🥛)近の大き(🈲)な試(🏍)煉であったに(🤜)相違な(⏭)い。ある先(🥚)生(shē(🍱)ng )は顔をひ(⛺)きつらせてガラス戸のまえに棒(bàng )立になり、あ(🏓)る先(xiān )生は一(😇)たん顔をまっか(🐧)にしたあ(🚚)と、強いて微(wē(🎦)i )笑(🈳)をもらした。しかしど(🔲)の先生も最(🌄)後には、自分には(🌕)まるで関係のないことだ、といった(🖍)よ(🤴)う(🗝)な顔(yá )をしてそ(🚌)の場(🏃)を立(🐰)(lì )ち去った。た(🥟)だ「あ(🙏)ざらし」先生(shēng )だ(❗)け(🕶)は(🤼)、そ(💩)の(🎛)綽名が自他(tā )共にゆ(❄)るすほ(♋)ど有名になって(👴)いて、(❗)ご(✈)まかしがきかなか(🎏)っ(📒)たため(📮)か、それとも、(🔢)備考欄(lán )に(🎈)あった通り、事実粗(cū )野の稚気(qì )あ(😺)る性格の(🐝)持(chí )主であったためか、その大(🧘)(dà )きな口を思(🔷)いき(😁)り横にひろげて、よごれた上歯をむき出し(🔓)、(🈳)天井を向いた鼻の(📚)下に灰色の(✏)あら(🏁)いひげを針(zhēn )のように(🤹)立て(🕌)、内を(🔽)のぞきな(🛁)がら、(😀)「わっは(💍)っは」と笑った。そ(📖)して(💰)、「わしだけは合(📞)格(gé )の見(jiàn )込があ(🚎)る(🌽)ちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言(🗝)う(🌑)と、くるりとうしろを向い(💥)て、(🌠)も(💄)う一(🐶)度(🐻)「わっ(👀)は(❣)っ(🔄)は」と笑い、歯をむき(🐿)出したまま、むら(🌱)がっている生徒たちを(🤓)押しわけて帰って行った。
「用がないから(🏋)さ(📎)。」
「あ(🏖)たし、やっ(😝)ぱりそっと(💞)逃(táo )げて(💍)いる方が(🌨)一番(⤴)いいと思(🐵)いま(🛸)すけれ(🚋)ど。」
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