朝(🔋)倉先(xiān )生は、それっきり(🏋)口をつぐんでいる。次郎(láng )はい(➡)よい(📎)よ不(🌆)安だった。もし先生の(🛡)話がそ(🔇)れで(🔡)終(zhōng )わ(🌼)った(👁)とす(💃)ると、大河に対(duì )してはむろんのこと(🎶)、あとで(🧥)ほ(🗯)んとうのことがわかった場合(👣)、(🛹)他(🔓)の塾生た(🐒)ちに対(duì )して(🐾)も、このままでは決していい結(jié )果をも(🆖)たら(🔘)さないだろう。
食後には、みんな卓(zhuó )についたまま、雑談的(🛁)に(😇)感想(🚒)を述べあったりする時間が設け(🔀)られていた。次郎(🙇)(láng )は(👓)、(🚉)その時間が来るのを(👩)待(🐐)ちか(🔺)ねて(🔊)いた(❕)ように立ちあがった。そし(⚡)て(💖)、みんなに(🔒)今(⛲)朝(👝)の起床の板(🏋)木(🙄)(mù )の(⏭)いきさ(🖇)つを(🐰)話し、最後につけ加(🔜)えた。
「田(tián )川(📕)君は、どうだ(🐄)ね。」
「(🈹)僕もそう思って、わざ(🥠)わざ廊下に出(📒)(chū(🎓) )て見た(🕢)んです(💞)が、当(🐍)(dāng )番(fān )は(📆)大(🕞)河(🐺)君だったんです。」
かれ(🧗)は心の中で強(🤸)く否定(👌)した。し(🚣)かし(🛤)、否定した心そのもの(✌)が、やは(🏃)り、(🚋)ふだんの(🤧)秩序を失った心でしか(🌤)な(📁)かったの(🖕)であ(🅰)る。
「第五室は、管理部(bù )と(🤭)して全体の責任を負っ(㊗)ている(📓)んだからね。僕(pú )、一ま(🐹)わりして、様子(zǐ )を見(🖥)て来(lái )るよ(💄)。」(🗂)
次郎(⬛)は、す(🏏)ぐ、(📜)事務室の(🎵)前か(🐘)ら玄(🔉)(xuán )関(✨)(wān )にかけての掃(👮)除を手伝(🌵)(yún )っ(😅)た。朝(🧖)倉先(👝)生(⚾)(shēng )も、そのうちに(⛱)塾長(💕)室から廊(🌖)下(💧)に(🥧)出て、みん(🏭)な(🔄)の様(😏)子を見ていたが、そ(😑)れ(♟)もほんの(🔓)しばらくで、(🌎)すぐ(📻)また塾長室に(🖐)もどり、椅子(zǐ(🀄) )に腰こしを(🏺)おろすと、(😣)そ(🙍)のまま(🖨)何か深く(👞)考(🎙)(kǎ(🌉)o )え(💅)こんで(🦑)いた。
奕(yì )堂(⛹)和(hé )尚は聞きおわって、いかにもうれしそう(🤐)にうなずいた。そして(⛺)、まだど(🐛)こかに漂ただよっていそうな鐘(zhōng )の音(🍵)(yīn )を追い求(qiú )めるように、ふたたび(👅)しずかに眼を(🐛)とじた。
かれが、便(🐹)所に通(🚃)(tōng )ずる廊下の角をまがると、一(🌙)段さがった入り(🌿)口のたた(🤥)きの上に立って、(💄)何かしきりと声高こわだかにがなりた(👭)てている一人の塾生(shēng )がいた。見(jiàn )る(🔑)と、飯島(dǎo )好造(zào )だった。
そのあと、(📖)八時から正午ま(📒)で、(🐴)「(🐞)郷土社会と青(qīng )年(🧙)生(shēng )活」(🏼)という題目で、朝倉(🕢)先生(🎴)(shē(🔬)ng )の講(jiǎng )義が(🏣)あり(🤥)、午後は(🍣)屋外清掃せいそ(🙂)うと(🚹)身(🙏)体検査、夜は(⛺)読(dú )書会(🌺)や室内(nèi )遊(yóu )戯ゆうぎ(🏂)な(🖋)ど(🥏)で、開塾(shú )第一(🔷)日の行(⚪)(háng )事が終わった。
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