「次郎(🔷)(láng )さん、今(jīn )お帰(🏫)り?」(🐐)
校(🍪)友会の(🆕)委員たちは、そ(🌗)の日(😝)じ(🚽)ゅう、めいめい(👣)に校長(💦)(zhǎng )の動静(📩)に(🌗)注(zhù )意した。休(xiū )み時(shí )間になると、あ(🕤)るものは用(yò(🧀)ng )も(🅰)な(🐯)い(📎)のに校長室(😷)のまえの廊下を(🕕)何(hé )度も往(wǎng )復し、あるものは校(✡)庭の遠いところか(♑)ら校長(🔫)(zhǎng )室を(🕙)そ(🎂)れ(🤸)となく(🎐)のぞ(🕣)いて(🤓)見た。しかし、校(xiào )長室はいつ(➗)もからっぽだ(🧕)った。校(🐪)(xiào )長は県(🍴)庁に出て行(háng )ったきり、(🔤)帰ったの(🤬)か(🍱)どう(📛)か(🖋)もはっきりしなかった。
すると(🔂)、馬田(🔆)が茶(chá )店(dià(🔀)n )のかど口に立(lì(🔡) )って、こち(⭕)ら(📔)を見てい(🍯)た。そ(⏲)のしまりのない口は冷(💬)(lěng )笑でゆが(📠)んでいる。次郎(láng )は、し(🍢)かた(💿)なしに立ち(🏟)どまった。
道江は敏子を(⭕)見(jiàn )て(❄)言った。
しまりのない(👩)口(🦍)を半ばひらいたまま、(🕷)ぽか(😿)んとし(🐤)て(💇)次郎のうしろ姿を(😗)見(jià(🚒)n )お(🔦)くっていた(🤫)馬田(tiá(🛒)n )は、次(cì(🦅) )郎が十間以上も遠ざかった(👇)ころ、つぶやく(👤)ように「畜(🍄)生!」と(🎦)叫んだ。そして帽(🚟)子をふ(🖼)りあげて、力(💯)まか(⛩)せに(🧕)自(🍡)分(🏪)の股(🤨)をもう(🔏)一度なぐりつけた。
次郎は(🍖)、ふ(🚣)しぎ(🔺)にも思(sī )い、いく(🔮)らか滑稽に(🛌)も感じな(🧘)がら、歩き出そうとした。が(📠)、そ(😍)のとき(📟)馬田のほか(💋)にも(👡)う一人(ré(🈳)n )、彼の眼(yǎn )にう(🎀)つった(🥏)人影があっ(🌁)た。それは、(🚕)土手のずっと向(xiàng )こうの方(fā(🥧)ng )を(🍈)小走りに走(zǒu )って行く女学生の(🥕)姿(zī )であ(👥)った。その制服(📔)(fú(📲) )姿は(🍌)、(🐸)もううしろから見たのでは(🛋)ちょっと誰(shuí )だか判断(duàn )がつきかねる(✌)ほど遠ざ(⚪)かって(🈯)いたが、次(cì )郎(lá(🌗)ng )には(😍)それが道江だということが一目(🤜)でわかった(🌫)。
次郎は、それでも返事をしない。視線はやは(🔅)り馬田の(🔗)眼(yǎn )に一(😻)直線に注がれたま(♋)まである。
校長(zhǎng )は、最初鼻だけをぴ(🦀)く(🔫)りと動(dòng )かしたきり、(🛶)眼玉も口も動かさなかった。眼(🐦)(yǎn )玉(yù )はテーブルの上の血書に注そそがれていた(🎸)が(🍉)、それを読(dú )んでい(🐊)るようには思(🍪)え(🛒)なか(🥫)っ(🕡)た。そのうちに、結(🏸)んだままの口が、うがいで(💟)も(🏦)す(🏣)る時の(🤞)ように、む(🌄)くむく動(🎙)(dòng )き出(chū )した。そして、そ(🎅)れがやっと開い(🚄)た(🦑)かと思(🥋)う(💊)と、しゃがれた女のような声(🙎)で「これは、知事閣下にも(🗜)、お見(🛷)せしなけ(🌯)りゃならん(🐹)の(🕯)か。」と、わか(🖍)りきったこ(😦)とをたずねた。田上が「むろ(💎)んそう(🤨)です。」と答(dá )える(🎷)と、またぴくり(🔞)と(🙉)鼻(👛)(bí )を動(🔓)かし(☝)、「こんなものを知事閣(🦊)下にお見せ出来ると(⏬)思うのか。君らにはまるで常識がない。どう(💕)かそんなむりは(⬇)言(yán )わない(🐘)でくれ。」と、泣(➗)いて(✝)いる(🦇)のか、(🐜)怒ってい(🙆)るのかわからないような(😛)声で言(yán )った。四(🏳)人(➗)共、その時は、こんなの(🦐)が(🛫)自(zì(🛳) )分たち(🕉)の学校(🚉)の校(🕴)(xià(🛢)o )長だろう(⬆)か、(🈶)という気がして、実(shí )際(⚫)なさけなかったそ(👢)うであ(🕐)る。田上が「(🐅)僕(🎪)たち(🏃)は朝倉(🚉)先(🔃)生の留(🤲)任さえ実現(🏬)すればいいのですから、校(🦏)(xiào )長(🔙)先生(shēng )がそ(🏡)れを(📩)保証して下さる(🈷)なら、血書の処(chǔ(🌵) )置はお(🌶)任せしまし(🏽)ょう。」と(🕠)言(🚱)うと、校長(zhǎng )は(😅)何と思(sī )ったか(🔖)、急(🌈)に椅(🌇)子(🦓)から立ち上(shàng )って、四人の顔をひとりびとり(🆕)念入(🌧)りに見(jiàn )ま(💋)わした(📝)。そして何度も首をふ(🤱)ってい(🧠)たが(🚠)、おしまいに、(🎬)永(yǒng )い(🏙)た(🖼)め息(🥪)を(🙆)ついて、「君(🏏)らの非(🎌)常識には全くあきれて(😂)しまう。朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生(shē(🤛)ng )の(🥠)退(tuì(🎗) )職(🚶)は(☔)県の方(fā(👌)ng )針(zhēn )できまっ(🚪)たことだ。県(🖍)の方(😇)針で(🖐)一旦(dàn )きまった以(🤪)上、校(xiào )長(🥒)としてはどうにもなら(🛋)ない(♌)で(😛)はないか(💧)、それが君らには(🐱)わ(🔊)からん(🏴)の(❗)か。」と言っ(😕)た(💄)。そして(👥)、もう一度(dù(👩) )永(yǒng )いため息をつ(🚬)い(🛰)て、ど(🚙)た(🤚)りと椅(yǐ )子(zǐ(🧡) )に腰をおろ(📟)したが(📿)、(💨)いかにも思(🔤)い(🐆)なやん(🕗)でい(👞)るように眼(🛎)(yǎn )をつぶって、ひとりごとのように言った。「(👙)そりゃ、朝倉先生が惜しい(🍑)先(🧐)(xiān )生だと(🐱)いうことは私に(⛽)も(😶)よくわかっている(🚇)。いや(💼)、誰(📲)よりも私が(🦈)一番よくわかっているつもりだ。だから、(⛏)君ら(🚹)が先生(❓)の留(liú )任を願(yuàn )い出(🙌)る気(qì(🛌) )持には心(xīn )から(🤒)同情す(🐌)る(🏗)。しかし、何しろこれは県(xiàn )の方(💽)針できまっ(🥪)たこ(🔋)となんだから、(🔩)おたがいにあき(👺)らめる(🌳)より仕方が(🛏)ないではない(⏪)か(🍴)。」(✅)
(😛)と、朝倉先生(👶)は(🚺)、ちょっ(🥊)と思案し(😮)あんして(⛸)いた(🌼)が、(📯)
「そんなばかなこ(🚎)とがあるもんか。何かほかにわけがあるんだよ、きっ(🐤)と。」(🏷)
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