と、朝倉先生(shēng )は、ちょ(♟)っと(🛥)思案しあ(🈂)ん(🚂)していたが(🗻)、
(🍪)彼は、しかし、それから(🤼)も、校内を方々歩きまわって、上(shàng )級の(🗨)生徒たちが幾(➕)人かかた(🎦)まって話(🐱)している(🏑)のを見つけては、そ(🌪)の仲間に入(💶)(rù )り、(❗)それとなく(🕜)ス(🤩)トライキを(🥥)煽(shān )動するような(♟)ことを(⏰)言ったり、(🔱)次郎をけなした(🌾)りする(🌤)ことを忘(🍻)(wàng )れなかった。
「そ(🐼)うだよ。あい(🔘)つはまるで(🥧)恋人のよ(💌)うに朝倉先生(🍐)を慕っていたか(💹)ら(💆)ね(✅)。」
「あ(⭕)ら、そう?(😻)」
「あたし、こ(🎏)わいわ。」
「た(😀)った(♈)今。僕、(🚂)道具をうちに置く(🤠)と、(📦)すぐ来(lái )たんだよ。」
「このご(🎥)ろは、(🖋)次(cì )郎君とも道江さんとも、いっ(🍑)しょ(🈸)に飯をくう機会(huì )が(😜)なかった(🛢)ようだね。きょうは老人たち(🌍)も留(💜)守(🧔)だし(😹)、(✔)若い(🎶)もの(🐣)だけでどう(😛)だ(🌋)い。」
次郎は、(👵)そう言(📳)って、視(shì )線(🕸)を(🉑)道(🥣)江(jiāng )の(⛺)方に転じ(🍏)ながら、
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