「(⬛)待(⏩)っ(📐)てくれ」(🥁)と光一(👲)はい(📀)っ(🚪)た(😉)。「一体(tǐ(🎾) )手(shǒu )塚のなにが悪いんだ、問(🏳)題の要(yào )点がぼ(😆)くにわからな(📨)い(🤔)から説(👓)(shuì )明してくれたまえ」(😞)
あると(🚳)き光(guāng )一はま(🔎)じめ(🌻)な顔(🚞)を(🏎)してこ(🧘)う(🏀)いった(✏)。
だがかれは(🏋)少しもひるまなかった、か(🔓)れの鉄砲のごとき(🗳)速球(📫)は(🖱)またたく間(jiān )にふたりを三(sān )振せしめた、つぎは柳光一である。光(guā(🔝)ng )一はボ(🎱)ック(🚏)スに(😪)立ってきっ(📑)と投手を(😝)見(🥙)やっ(🎌)た(👧)、かれは速球に対(duì )し(⛄)て確(💠)(què )信(🔧)がある。千(🔇)三(😔)は(🎎)小学校(⏫)にありし(🔮)と(🤯)き光一のくせをよく知っ(🔆)ている、かれは光一(🏂)がかならず(❣)自分(fè(🏀)n )の方へ(🈂)打つ(🛍)だろうと思(🙍)った(🏘)。
目がさめると、もう朝(cháo )日が一ぱいに窓(🛡)(chuāng )から(🏂)さしこ(🍥)んですずめの声が楽し(🏗)そ(🌑)うに聞(🍱)こえる。
「覚平さん」
「おい、だいじょ(🚝)うぶ今(jīn )日(🌺)の試合(💑)(hé )は(💎)こっちのも(🧐)のだぞ」(💩)
「(🍝)そ(🗝)うで(⏺)す、ぼくもずいぶん中(🈂)(zhōng )学校のやつらにばかにされました」
「小(xiǎo )原(yuán )!」(🚧)
(💛)先生は一帳(zhàng )羅いっちょうらの羽(📇)織とは(🌉)か(😅)まをつけ(💆)て出迎えた。
(🎻)あの家(👍)(jiā )では活動を(🕉)見るこ(🌓)とを公然(🔍)(rán )ゆ(🐱)るして(☕)いると見(jiàn )える、お(📪)母さんが(🍆)承(📑)知(zhī )の上なのだ、そ(🕤)れに対し(🍉)て学校がいくら(📝)活(huó )動(🚂)を禁じて(🥟)もなんの役にもたたない(🤪)話だ。
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