「あた(🌷)し、こわ(🤨)いわ。」(🤼)
校友(yǒu )会の委員たちは(🕡)、その日じゅ(🚃)う、めいめ(🦃)いに校(xiào )長の(📗)動静に注意(📅)した。休(🎹)み(🥞)時間に(💁)な(🍻)ると、あるものは用(yòng )もないのに(🌸)校(xiào )長室のまえ(🐁)の(🌦)廊下(xià )を何(hé )度も(❎)往復(🗾)し、あるものは校(👙)(xiào )庭の遠いところから校(📵)(xiào )長(zhǎng )室を(🛅)それとなくの(🛸)ぞいて見た。しか(🏳)し、(🦗)校(📥)長(🔣)(zhǎng )室(💼)はい(⬛)つもか(🦄)らっぽだった。校長(🙋)は県庁に出(💕)て(🔌)行っ(📦)たきり、(🍪)帰(⛪)ったの(🔐)かどうかもはっきりしなか(🚞)った。
校長室における(🐁)会(huì )見の様子(🙏)は(👰)、(😱)あとで四(🕑)人(rén )が―(🌾)―と言っても平(píng )尾はあ(🖍)まりしゃべらなかっ(🚯)た(🌰)が――みんなに話したところ(💸)によると、(💗)かなり悲哀(📙)感を(👴)そそ(🌛)るものだ(📤)っ(♟)たらし(🔲)い(🛀)。元来(💅)(lái )花山(😅)校(🤒)長の鼻は、馬(mǎ )田(🥂)が次(👱)(cì(🚆) )郎のうち(📭)で言(🛷)ったように、実(📿)際いかにもちょ(🥛)っぴりして(🐊)い(🈲)る。恰(👸)好だけは、(🛣)美(mě(✡)i )人の鼻(🌥)といっ(🔻)てもいいほどととのっ(🍤)ている(💣)のだが、顔(yá )の面積に比較して、それがあまり(🃏)に(🌬)も小さすぎるの(🖲)である。血色のわ(🦉)るい、それでいていやにつるつる光っているだだっ(♑)広い(🔢)顔の(💍)まんな(👓)か(🤸)に、つつ(🧤)ま(🍒)しす(🆙)ぎ(😟)るほ(💻)どつつ(🧥)ましく、そ(📵)し(👦)て(🙁)それ故(🏩)に(🙉)安定しすぎるほど安定してく(👍)っついてい(💧)るその鼻を、校(🍨)長(🤜)就任(🍜)(rè(🚠)n )のその(🔸)日以(🌅)来(lái )、生徒(❓)たちは「(👌)ピラミッド遠望(📛)(wàng )」と呼んで鑑(😱)賞(🎺)している(💜)のであるが、そ(❌)れは決(🚛)して(🌩)的(🐚)はず(🔙)れの形容(ró(💎)ng )だとはいえない。生徒間に(🔥)、(🔇)それほ(🚸)ど安定し(💙)た印(♟)象を(🙈)あた(💚)えてい(❤)るその鼻が、血書を差出(chū )した瞬間(jiān )、ぴく(🎿)りと(🆑)動(dòng )き(🈁)、しかも多少額の方(🍒)に(😘)ず(👨)れたように感(⛹)じられ(👳)たと(🦆)い(🎊)うのだ(🏎)から、およ(🗨)そ、その場の光景が察しられ(💣)るであ(🔅)ろう。
と、敏子が微笑しながら(🎡)、
「それで、道江さん、どうする(😸)つもり(🧓)なんだい。これから。」
「僕、きょう――」と、次(cì )郎は、ま(🥁)た急に眼を伏(fú )せ(🎦)て、(🧥)「(🚎)学校のかえりに朝倉先生(shēng )をおた(🏎)ずねしてみたんです。そして、僕(⛓)た(🙇)ちの願いをか(⌚)り(😓)に県庁が許してくれて(♊)も、それ(🕛)で先生(🦉)が辞(cí )職(😐)(zhí )を思いとまられる(📯)ことはない、と(👦)いうことがはっ(🚢)き(🚈)り(💋)したん(🥒)です。先(xiān )生(🛳)とし(🖨)ては(😂)、それがあた(🥠)りまえで(💎)す。僕、(🍞)その(👶)こと(🏬)に(🃏)ち(🎌)っとも気(📑)がついていなかったん(🦗)です。」
「(⌛)失敬だとは思わんのか(💓)。」
「では、どうしたらいいの?(🥝)」
彼は立ちどまっ(🔣)たま(💟)ま、しばら(⚾)くじっと馬田(tián )のうしろ姿(zī )を見つめてい(😊)た。する(🌓)と馬田は、(👫)わ(🗨)しづ(😭)かみにして(🥡)いた(🎑)帽(mào )子をふりあげて、つづけざ(⚽)ま(📡)に二三度、つよ(🌖)く自分(fèn )の股(🌋)(gǔ )をなぐりつ(🔶)けた。それは、(🥥)彼が(🎦)何かやりそこ(📩)ないをしたり、(🚦)しゃく(🆒)にさわったりする時(🚫)に(🤛)、よくやるくせなのである。
「昨日(🚃)はお父(fù )さんにいいもの(😿)をい(🔌)ただ(🔵)いてありが(📓)とう。……君は(🌷)当分(fè(📉)n )来ないのかと思ってい(💙)たが、よく来てくれた(📿)ね。」(📋)
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