「どうして(🐹)っ(🤥)て、負(🚃)けるこ(🔵)とわかっている(🗺)じゃあ(🌂)りません(🔘)か(🦇)。男と女(💩)です(📴)もの。」(♏)
次郎は、学(😭)校(👄)の(🦅)こんな様子を(🐒)、終(😡)日いかにも淋しそうに見(🍮)守っていた(🥗)。彼は、花(huā )山校長の鼻(🐾)の移(yí )動(dò(🍑)ng )の話をきい(🍣)てもほとんど笑わなかったし、森(👆)川の「教(jiāo )員(🔂)適性審査採点表」(🥣)を見(jiàn )た(😒)時(shí )に(🔯)は、(🔅)むしろにがい顔(yá )をして、ひとりで校庭にぬけ出(chū )し(🌬)たほ(🍩)どだ(💎)った。ふだんから、彼はそう(🥀)出しゃばる方ではなかったが、それでも、校(xiào )友会の委員会(🏼)(huì )な(🐍)どでは、新(xīn )賀や(🎺)梅本と共(gòng )にかな(🕠)り(💐)意見(🏟)を発表する(👟)方だった。そ(😩)れ(🗡)が(🖇)昨(🔋)日以(🍹)来、ま(📆)ったく沈(shěn )默を守(shǒ(👛)u )り(🧦)つづ(🔁)けてい(👇)る。き(🚭)ょう(🤟)はことに(🍞)新賀(hè )や梅(méi )本に対し(🍮)てもあ(🆚)まり口をき(😝)かな(🤾)い(🆖)。今朝あたり(🈚)までは(🈶)、誰(shuí )も(🚎)それを気にとめなかったのだが、みんな(🔬)が笑うときに笑いもせず、また先生たちの品定めや、事(shì )件(🎤)のこ(🐎)れ(🛋)から(😗)の成行き(🦈)について(📜)、みん(👬)なが非(☕)(fē(💉)i )常(🚰)な(🤛)関心(xīn )をもって(🎍)話(huà )しあ(🎭)ってい(🈵)るのに、自分(🦔)(fèn )ひ(💣)とりで(🥩)校(🚪)(xiào )庭をぶら(🐺)つき(🐒)ま(🔝)わっ(🌖)たりして(🎲)いる彼(🚘)(bǐ )の様子が、い(🍮)つまでも周囲の(⛓)注意を(🤽)ひかないで(🛄)い(⏱)るはずが(🎾)なかった。しかも彼が(🐞)、同級生の大部分(fèn )がまだ(🥫)朝(🔶)(cháo )倉先(🏷)(xiān )生の顔(yá )も知ら(🐧)ない一(🎯)(yī )二年(📰)(nián )の頃(📫)(qǐ(😑)ng )から、室崎(qí )事(shì )件(✅)(jià(🌂)n )や宝鏡(👲)先生事(⚓)件を通(🤽)(tōng )じて先生から大(dà )きな感(👮)化をうけ(🏉)、その後、白(bái )鳥(niǎo )会の(🕌)一(❗)員にも加(jiā )わって、先(🔛)生(👐)の心(🚝)酔者(zhě )の(🎉)中(😎)でもその第一人(📃)者(➿)になっていることは、誰でも知っていることである。こ(🗒)ん(🐝)な(🦂)時こ(🚁)そ彼はみんなの先(xiān )頭に立(lì )っ(🔛)て(🚀)活動すべきで(🔰)はないか。そ(👠)うした考えが(🧔)、一般の生徒(🌁)(tú )たちの頭に浮んで来るのは(🐂)ごく自然であった。
「やあ、い(💩)ら(🚽)っし(🤝)ゃ(🗒)い(⛺)。……つ(🥐)いで(📤)にこれだけ書いてしまうから、ちょっ(🧙)と失(🎧)(shī )敬(🆒)する(💳)よ。」
「(🔴)あら、次郎(🎛)さん(🎀)。……かま(🕶)わないわ、そこからはいっていらっしゃい(🤤)。」(🖲)
彼(🛶)は(💻)、自(zì )分(fè(🗡)n )の方から馬田(tián )に言葉(🎖)(yè )をか(⛏)け(🥉)る気にはまる(🎐)でなれなかったが、(💀)しかし(🎣)、馬(mǎ )田(tián )の方(📪)から(✍)言(yán )葉(🦄)を(🙁)かけられるこ(🥢)とは、十(🤡)分覚(jiào )悟もしていたし、(🍅)心の(🥍)どこかでは、む(🐰)し(🎠)ろ期待(dài )もして(🚝)いた。と(🎓)こ(🆚)ろが、(🤦)茶(⏬)店のまえ(🦓)をとお(🍥)り(🏇)過ぎて四(sì )五間行っても、誰も声をかけ(☔)る(🌤)ものがな(❤)か(🦁)った(🕣)。彼は安心(xīn )とも失望ともつかぬ(😃)変な気持(chí )に(🤕)なり、(😟)われしら(🤛)ずうしろをふ(🤔)りむいた。
「僕は、(⏩)女に(🆙)も、もっと(🏛)戦(🔆)う(🍣)気持があ(👸)っていいと思(🎰)(sī )うんです。」
「そ(😿)んなば(🎬)かなこと(⬅)があ(🐇)るもんか。何かほかにわけがあ(💋)るんだよ、きっと(🍏)。」
(🏪)街(🍷)角(⤴)に立(🗽)って考えこんで(🕐)い(🥖)た次郎は、思いきったように(🉑)道を左(🎑)にとった。
「逃げ(🔂)てさえ(👳)いりゃあ、いいという気なんだ(💖)な(👘)。」
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