その時(shí )です(🐂)。わ(🐿)た(⏪)しはがけ(🗂)のわきにおっこちている(🌶)小石を拾いあ(♿)げ、それを谷底(dǐ )の(🚘)ほうへ投げてみて、うら(🎢)ないごとを(🚎)試み(🕖)ようとしまし(🔍)た。まだ(🚻)わたしも(😀)若か(🏢)ったものです(🤫)か(💯)ら、もしその小(🔁)石(🏪)(shí(📡) )が(🖤)川の(🈴)水(🤷)にとど(🥏)い(🚵)たら、自(😎)分でこうときめておいた前途(🚕)の(💥)目(🕰)じるしを変(👵)えずに(👣)進も(👂)う、もしま(⛩)たそ(🏴)の小石(🔲)(shí(🏿) )がとどか(👄)なかっ(🛹)たら、自(📝)分の畑にはないものと思って、好きな道もあきらめよう、そんなふうに思い迷(mí )ったのです。と(🔭)ころが、(🎗)どうでしょう(⏹)、わたしの(💉)投げてみた小石は、一つ(📤)は川の手前(qián )に落(luò(🙌) )ち、一(🔩)(yī(👅) )つ(📥)は川(🥄)の中(🔌)(zhōng )に落ちて、自(🙂)分(❎)ながらどうしてい(🦍)いかわからなかったこともありました(👊)よ。
わ(💅)たしは皆さんの(🔴)前(qiá(🚝)n )に一(🤤)つのたとえ(🦈)話を持(chí )ち(❤)出(🧥)しますよ。ここに一人の学校生徒があると(🐀)しますよ。春先とい(🙀)う(🍕)ものは(🤐)だれで(📒)も眠いも(🕕)のですが、(🎷)その学校生徒もちょう(🖕)ど春先のよ(🕤)うな(✖)眠いさかりの年(🙎)(nián )ご(🌾)ろで、(🚛)朝早(😷)く(👎)にわとり(♍)が鳴き(💾)出しても、なかなか(🗺)目が(😋)さめま(🥐)せん(🏗)。一番どりは(🚻)もとよりのこ(🧞)と、三番どり(💛)の声(👴)がするころ(🥐)になっても、(🌩)まだ生徒は眠(miá(⚓)n )がって、夢を見(➕)ていま(👎)し(🚮)た。こ(⏬)んなににわとりの(🉑)鳴くのも知(🍄)らないでい(🔄)るくら(🔢)いですから、(🎙)寝(🔁)ぼ(⏳)けまなこに太陽を望みましても(🍌)、(🌌)ほとほとその笑顔(🈴)を(🍶)仰(yǎ(🍖)ng )いだこ(🤲)ともなくて月日を送っていた(💻)の(👏)で(🌊)す。ただ(😉)朝(⏩)になれば東の空(kō(🐵)ng )から出て晩には西の空(🔨)に沈んで(🥎)行(háng )くよ(🍯)うな、そんな赤(chì )いしょん(🎰)ぼりした日輪しか知りませんでした。太陽(yáng )はその(㊗)生徒から離れて行って、お(🧒)もしろ(🉐)く(🔔)もおか(🥐)し(🍥)くもない(🛐)顔つきのものとしか目に(❔)映りませんで(🌙)し(🍻)た。
海が鳴り(❌)ま(✨)す。
さて、明(🐩)(mí(✨)ng )治の御代みよとなってみますと(✝)、(🍄)栗本先(xiān )生たちが新(🛷)しい(😸)日本(☔)(běn )の(❄)ため(🗞)に(🔜)いろい(💏)ろしたくをしておいたこ(🍙)とが、あとになってわ(🛄)かってきま(🎏)し(🈷)た。この国を開き、世界諸外国と条約をと(🐟)り結(🗺)ぶという(🚿)ことも、先(🖌)生(😕)たちの(🛑)し(🍷)たくしておいたことです。下しもノ(🍬)関(wān )せき償金の談判、横須賀(hè(🛎) )造船所の建築(zhù )、(🐄)陸軍軍制(zhì )の改革(gé(🌆) )それ(🕊)らはみな先(🚌)生があの(🥁)小栗上野介らとともに力をあわせて(🐃)したくし(🌙)ておいたことなので(🆖)す。今日横(héng )須賀(hè )に日本(🚺)の船を(🔮)造(🐮)ったり修繕したり(🛅)する所があって東洋(🥏)(yáng )に一つの(🥓)名(míng )物(wù )のようなド(🎿)ッ(⏹)クがある(⛲)の(🍖)も、もとを(🚉)ただ(🦎)せば先生たちが徳川の世のあとし(✋)まつをしな(🌎)が(🎗)ら、よく「しん(🏐)がり」(🤖)をつと(🐸)めて行ったそのおかたみではあ(🦄)ります(💔)まいか。いったい(😘)、徳川の(🗽)世の(🖊)末にあったことは大(dà )きな黒幕のうしろにかくれてしまって、(🧓)そ(👌)の舞(🥔)台の(🍸)上(shà(🛌)ng )で働いた(🍴)人たち(💠)の辛苦(kǔ )もほ(🦎)ねおりも現われ(🖇)ま(🌊)せんから、世の中(⏳)(zhō(🤥)ng )にそれ(🖼)を知るものも(🕔)少ないのです。しかし、先生は(🌶)自分(fèn )の手(shǒu )が(🕰)らをじまんするよう(🐹)な人ではな(🕔)く、どこま(🈯)で(🏚)も徳(🥃)川時代の(🚵)「しん(🍘)がり」として(🥠)、本所ほんじょ(🌂)の北(🆙)(běi )二(èr )葉町き(😖)たふたばちょうというところに(🐸)退(tuì(🅾) )き(🐶)、髪(fā )の白(👮)くなるまで徳(dé )川の世の中(😃)を見送(sòng )りました。
一(🐦)二(📊) (🏻)長(👑)い(🍳)も(🎆)の
そんなに年ごろ(🌟)も近(🙈)かった(🐃)ものですから、(👩)おたが(🖋)い(🔤)に長い長い手(🕛)(shǒu )紙(🚄)を書きかわ(🆗)したり、もらった手紙(🏡)(zhǐ )はたい(🏏)せ(🎨)つにして何(hé )度もくりかえし(💑)読んでみたり(🔈)いたし(🆒)ま(📛)した。め(🥨)ずらしい本でも(😨)手に(🧠)入れる(⛲)も(🚲)の(🤨)があれば、それをみんな(🙊)に回(huí )して、おたがいに読んで見(jiàn )、時(shí )に(🥋)は書き写しなぞした(👏)ばかりでなく、お(🏄)じさ(♉)んや兄た(🚘)ちに話せな(🍛)いよ(🛢)うなこ(👃)とでも語り合うこ(🐹)との(🏚)でき(♿)るのはお友だち(➗)でした。寒い(🥢)日(rì(📆) )でも、なんでも(🐤)、たずね(🐔)たりたず(❄)ねられた(💳)りして、一枚のふとん(🐽)を引(yǐ(🥔)n )き(🥂)合(hé(🖇) )いながら長い冬(dōng )の夜(yè )を送(🎬)(sòng )った(🥞)こ(👯)と(😰)のあ(😰)るのも、そういうお友だち(🌨)な(📏)かまでし(🚆)た。
この古(gǔ )着屋(wū )さんのや(📰)ったことは、(🥐)いつでも新規(guī )まきな(📨)お(📙)しのようでした。前に皆(🚦)さ(🥘)んにお(🐱)話し(⛪)した栗本く(🎵)りもと先(🍮)生なぞと(🧝)は(🎽)、まるきりあべこべ(🤬)で(🦉)、(🕎)「経験」と(🐻)いうものがそう(🤳)役(👊)に立(🚀)つと(💘)はかぎら(🙅)ないこと(🍡)をそれとなく教えて(💰)みせてくれたのも(📑)、この古着屋さんでし(🕘)た。なぜかと(🎂)い(🚃)いますに、(❇)栗本(🎋)先生(shēng )は自分のし(🔝)く(📛)じ(🤵)りま(🧘)でも役に(📚)立(lì )てようとし(🌄)まし(😤)たが(🎧)、この人のほうはそれを役(🕚)(yì )に立てよう(🤨)とは(🎍)しませんでしたか(🈷)ら。
九(🚍) 涼し(🙍)そうなもの(🎓)
呉くれ(💈)くみ(♐)子さん(🎖)も、そういう(🏇)家に生(⛓)まれた人でし(📐)た。この人(ré(🥀)n )は明(🚮)治女(nǚ )学校と(👪)い(🛌)う学校で習字を教え(🐲)ながら、(🌗)舎(⛄)監を兼(jiān )ねて(🤐)いて、(🔄)多くの生徒からおかあ(👕)さんのように(👍)慕わ(🗜)れ(🦀)た婦人でした。あの歴(🔯)史のある(🎛)学校(💿)(xiào )も(🥎)おしまいの時分には、先(🐒)生(shē(🌠)ng )方(🥓)は一(🥀)人(😐)去り、二人(🐀)去(🏻)りするよう(🐻)になった(🙌)のです。その中で学校(xiào )の盛(🏂)んな時も(🐭)、(♿)衰えた時も、すこしも(🚛)変らずに、いつで(🏏)も同じよ(😃)うに(🔋)人を教えて倦うまなかっ(☝)たのは呉くみ子(zǐ )さん(🤤)でした(✈)。あ(🔁)あい(👯)う人の生涯し(😌)ょう(🐘)がいは目立(lì(🗜) )たないもので(🛬)すから(🏝)、わ(🌌)り(🧚)かた、世間に知られ(🎑)ませんし、その人の事跡も多く伝(yún )わ(🗑)りません。しかし(🕶)、わたし(🦖)は呉くみ(🔆)子(zǐ(🏃) )さ(😒)んのような、男(🌝)(nán )も(🎄)及(jí )ばな(🚐)い(🤩)ほ(🐾)ど(🚢)守る力に長(🐣)たけた婦(🚷)人の(📺)あったことを知って(🎋)います(♉)。一(⏫)番最後までふみと(🏼)ど(🦋)まって、あの(🐐)学(xué )校と(🍢)運(🎷)(yùn )命(🎐)(mìng )をともにした人(🎸)(rén )も呉くみ子さ(🛡)んでし(⚫)た。
第(✏)六章(zhā(🆑)ng ) 姉
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