「(💇)青木君、ぼく(🐛)の学校へ入学したま(🐄)えよ」
ふたりは顔を(✔)見(➿)るたび(🏃)にそれを語り(🐷)あった。ふたり(🥠)ははたして一(yī )高で(👡)一緒(⏲)になり得うるだ(😞)ろ(💗)うか(🏡)、(💘)いまは(🙄)読(🔖)者にそれを(🌔)もらすべ(🐍)きと(🚯)き(🥌)でない(⛹)。とにかく花はさき(👗)花(🧛)は散(🚁)り、月日(rì )は青(qīng )春の希(⚡)望(👤)(wàng )と共に伸(💏)びやかに輝きながらうつ(🌮)りゆく。柳光(guāng )一は四(📤)年生にな(🐛)っ(🕝)た。
「待(dà(🛴)i )ってくれ」と光一(yī )はい(🕷)った(⛓)。「一(😛)体手塚の(🙏)なにが悪い(🎀)ん(🎗)だ、問題の要点がぼ(🧖)くにわ(🚈)からな(🕕)いから(🕣)説明し(🍡)て(🗣)く(🚫)れ(👳)た(🚂)まえ」
五大洲はまっすぐな球たま(🛸)をだした。戞然(rán )か(😿)つ(🔅)ぜんと(🈺)音が(🌒)した(🌝)、見物(wù(👑) )人(rén )はひやりと(🚍)した、球(qiú )ははたして(🛁)千三に向かった、千三は早(zǎ(🍺)o )く(🛹)も右(👱)(yòu )の方(🛁)へ(🧙)よった。
「(🛸)やあおまえさんもきてる(🔗)ね」と(🚻)覚平がい(🛑)った。
(🥡)いろいろな感慨が(🐄)胸に溢あふれ(⏹)た、かれはそのまま足(🕖)を活動小(🦑)屋に向け(🔺)た。
「それはぼくもよ(💡)くないと思う、(🕡)しかしそん(🎏)なことは忠(zhōng )告(gà(🐸)o )で(🔮)すむことだ、一(😄)度(🕕)(dù )忠告(🉑)してきかなかったらその(🗑)ときに第(dì )二(🛡)の方法を考えようじゃない(🌓)か(🅱)、(🎒)ぼくは生蕃せいば(🍘)んのことでこりた、生蕃は決して悪いやつ(🤚)じゃ(🤺)なか(🌲)っ(🥦)た、だが(🍈)あのとき諸(zhū(🚧) )君が(💝)ぼく(🐥)に同情(🈹)して生(shēng )蕃を根底(dǐ )からにくんだ(🤨)、そのため(❣)に彼はふ(😣)たたび学校へく(👝)るこ(🍳)とができなくな(🈯)っ(🌺)た、(👼)ぼくは(🏷)いつも(📪)それを思(sī(⛄) )うと(🥌)、われわれは感情(qíng )に激げきしたためにひと(🌁)り(📌)の有(yǒu )為ゆうい(🐯)の青年を社(🏭)(shè )会(👌)から葬ほうむ(🐑)るこ(🚨)とになったこ(🍻)とが(📛)実に残念でた(🔦)まらん、人(🎵)を罰するには(⏫)慎(📢)重しんちょうに考えなければならん、そうじ(⛔)ゃ(🎋)ないか」(🦐)
「伯父(🤠)さん、ぼくが(🍾)商(shā(🤒)ng )売に出ますから伯父さんは(🏖)や(🎢)すんでくだ(🐶)さい」(💩)
「なにを? (🌉)大(dà )事(shì )なことを?」
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