「でも、(🕡)それは次郎さんが(🎾)おっ(🚆)しゃるように、(🦕)か(⚫)えって(👭)い(🛺)けないことになるかも知(😠)れないわ(🔧)。いっそ、(🛤)こ(🚕)このうち(🎇)から学(🧞)(xué(🛌) )校に通うことに(😍)し(🍟)ては、どう(🕤)?」
次郎は、(🗃)ふ(🚿)し(🗻)ぎ(🛴)にも思い、いくら(💱)か(Ⓜ)滑稽に(🛐)も感(🐪)(gǎn )じ(📿)なが(🕖)ら、歩(👎)き出そうとした。が、(😯)その(👷)と(🕖)き馬田(☝)のほかにもう一人(📞)、彼の眼にうつ(⚓)った人影があった(🌫)。それ(🍺)は、土(📩)手のず(💝)っと向(🐊)こ(🌹)う(😧)の(🍑)方(fāng )を小走(zǒu )りに走(🦔)って行く女(nǚ )学生(🍡)の姿で(🍧)あった。その制服姿は、(🐽)もうう(🐋)しろから見た(💹)の(📿)ではち(Ⓜ)ょ(🦅)っと誰だか判(🧓)断がつきかねるほど遠(yuǎn )ざか(🥀)っていたが(🐖)、次(cì )郎(láng )にはそれが道江(〰)だということが一(👪)目でわ(❗)かった。
「それな(✳)らいいけれど、――(🏰)」
(😗)と(🚔)、道(dào )江は(🎆)、しか(🥔)し平気な顔を(☝)している(💔)。
「それがきっと大きな問(wèn )題になると思うね。」(⏹)
四人(🌚)の報告は、みんなをふ(🤳)き出させたり、憤(fèn )慨(🏾)させた(➿)り、不安がらせ(📸)たりした。しかし、ともか(🛏)くも血(xuè )書が(🗯)県庁に差出される(🏙)ように(😋)な(🎏)った(🎼)というこ(🍄)とで、(👀)一(yī )応納(🏊)得なっとく(🤹)するより(💢)ほかなかった。校長が教(jiāo )頭から(⛸)紙片(piàn )を受取ったあと、急に様子が変ったということに(🐫)ついて(🍓)は、四人(rén )をはじめ(🔡)み(🙈)んなも(🏭)不審(shě(🐂)n )に(🛢)思い、うまくペテンにかけ(😧)られた(🏙)のではないか、(🔜)などというものがい(📱)たが、事(😝)情(🖖)は(🚀)間もな(🎙)く(😤)判明(míng )した。それ(🏿)は、教員室で先生たちがひ(🙈)そかに話し(👙)あっ(🦋)ていることが、給(🔭)仕(shì )の口(kǒu )をとおして(📉)、いちい(🛍)ち(📙)生徒の耳にはいって来(lái )たか(🔼)ら(🖋)であった。
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