「しかし、昨日(rì )お父さ(🅱)んにきいたんだが、君(jun1 )は(🔅)血書を(😇)書いたってい(🐴)うじ(🥩)ゃないか。」
と、(🤪)敏子(zǐ )は、ちょっと間(jiān )をおいて、(🤳)
「しかし、昨(🥚)(zuó )日(🐾)お父(fù )さんに(🌙)きいたんだが、君は血(xuè )書(shū )を書い(🍉)たっていうじゃな(📈)いか(🐮)。」
そ(👱)の日(rì )、(🐦)校(🍘)長は県(🍱)庁に行(há(🦋)ng )った(👢)きり、ついに(🦂)学校(🐫)に顔を見(jiàn )せなかった(🏒)。西山教頭が何度(dù(🍧) )も電(dià(⏰)n )話口(🗜)(kǒu )に呼び(🛫)出され(🍜)、ひるすぎには、五(🚐)年全(🐀)部(🐚)の学籍(jí(🌟) )簿がくせ(💼)きぼを抱えて県庁に(🏸)出(chū(👬) )かけた。ということが、給(📄)仕(shì )の口か(🙁)ら生徒たち(👏)に伝えら(♑)れた(🧀)。生徒たちには、それが何(hé )を意味するか(😍)は、(🐃)さっぱりわ(💺)からなかった。それだけに(🌘)、不安(🛎)な空気(qì )はひけ時が近(🏅)(jìn )づくにつれ(🏠)、次第に濃こ(🐞)く(🍌)なって行っ(🥔)た(👦)。
(🛑)家(🥔)に帰(guī )り(🐒)つくと、(🤶)すぐ彼は、(🛋)道江(🚆)が来ては(💣)い(🧢)ないかと思(🗳)って(🧖)、鶏舎(shè )の(🚜)方(fāng )まで行ってそれとなく彼(🍵)(bǐ )女をさがした。しかし(🙏)、来たような様(yàng )子(zǐ )はなかった。で、(🕤)彼は(🏵)すぐその足で大巻をたずねた(😒)。
「あたし(🆎)、や(✨)っぱりまわり道(💾)し(😎)た方が(🏞)いいと思うわ。」
「そ(👾)れには何(🔱)(hé )か(🤫)特(tè )別な(🐳)原因があったんじ(📇)ゃ(⛴)ないか(🍜)ね。いつもの本(🏠)田(🐌)(tián )に(🦀)しち(🈁)ゃ(🐰)あ、す(🚔)こし可笑お(🎣)かしか(🐽)ったよ。」
馬田も、(🐟)それっ(👮)きり口を(🎲)きかな(🥟)か(🏚)った。二(èr )人は、かな(➰)り永(✒)いこ(💒)と、にらみあったま(👚)ま突(🕷)っ立っ(🐁)ていた。次(📋)郎が視線も手足も微動(⏲)(dò(🔈)ng )びどうも(📡)さ(😿)せな(🖕)かったのに反して、馬田の視(👌)線はたえ(🕵)ず波(💕)うっており、その手(shǒu )足(🐽)はいつももじもじと動い(🔺)てい(🐏)た。
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