(🎣)次郎は、先(xiān )生の言葉がますま(🤟)す激しく(🖖)なっていくのに(🚻)お(💘)どろいた。先生(🐆)は、あるいは(🤭)、昨日の入塾式にお(🌵)け(🔇)る平木中佐(zuǒ(🤦) )の(😦)影響えい(📳)き(🛍)ょ(🔂)うから、で(🏊)きるだけ(🍘)早く塾生たちを(💆)救(📦)い出そうと(🤕)していられるのかもしれない。しかし、それにしても入(🥗)(rù )塾したばかりの青年(niá(🔯)n )た(🧢)ちに(✅)話す(🌹)言葉としては(⛔)、あまりにも激(jī )しすぎ(🌗)る。これではかえって逆効果を生(shēng )む(🧘)の(🐈)ではあ(🐜)る(🌟)まいか。
塾(shú )生(shē(💉)ng )たちのある者にとっては、朝倉(cāng )先(⬜)生(shēng )のそうしたやり方が、非(fēi )常に(♍)皮(🕺)(pí(🧟) )肉に感じられた(🍨)。
(🙈)次(cì )郎は、その中の「(🔠)ぼくのほ(🚛)うはたぶん変更(🤖)はある(✴)まい(🔐)と思うが(👯)」という文句(⏬)が(🏵)気になった。もし恭一だけ(⬆)の考(👾)えで日取りがきめ(🚲)ら(💻)れるものだった(📢)ら、そんなあいま(⏩)いな言い(🕷)かた(❔)をするわけがな(🐌)い。こ(❓)れはだ(💺)れ(🍪)かほかの人の都(dōu )合(🏙)を念(niàn )頭(tóu )においてのことらし(🚥)い、もしそ(🐧)うだとする(🏣)と、それは道江みちえの着(🏔)京の日(🚨)取(qǔ )りにちがいないのだ(🚊)。
「ええ(🦃)、でも(💝)、まだだれも起(qǐ )きた様子がないんです(🍟)。」
次(🐎)郎(láng )は(🔥)、(🅿)そう言(🥢)(yán )って、槌(🚕)を柱(♿)にかけ、事務(wù )室(💳)(shì )の(😞)ほ(🛠)うにかえ(🏠)り(🚂)かけた。すると(🕕)、その(🗒)時まで眉根(👢)ま(🏅)ゆねをよせ(📀)る(✳)ようにしてかれの(🕶)顔を見(🍛)つめ(🤮)て(❗)いた大(💑)(dà )河(hé )が、急(🍭)に、真赤な歯ぐき(🈷)を見せ、にっと笑った。そして、
就(🏍)寝(qǐn )しゅうしんは九時(shí )半、消燈し(👖)ょ(📒)うと(📵)う(🤱)十時(🏟)ときまった(✊)が(🔧)、(🚔)懇談(🧦)会を終わったと(🚀)きには、すでに(💝)九(✳)時半をすぎて(🎲)いた。
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