「すいぶ(🎽)ん、ち(📢)ゃっか(🚑)りしてい(😳)るな(👺)あ。」
し(🏈)かし、かれにと(📯)っていっそう不(bú )安に感じられたの(🎸)は、今(jīn )朝の板(bǎn )木(mù )の打ちかた(📛)について(🤟)、大(💅)河無(wú )門がぬれぎぬ(🐱)を着せられてい(💲)ることであった(🚄)。
「で(😗)も、(😱)道案内によく引っぱり(🏮)出(chū )されなかったことですね。」(🐿)
(😅)し(📫)かし、つぎの瞬(shùn )間しゅん(⏫)かんに、かれの頭(tóu )にひら(🔛)めい(🏠)た(🌯)の(🛳)は大(😐)河無(wú )門のことだった。かれは、すると、(👶)も(😐)う(🕑)飯(fàn )島(🧖)(dǎo )の存在を忘れて、(📚)大河(🌞)(hé )の姿を便所(suǒ )のあちらこち(✴)らに(🚛)さがしてい(♓)た(😸)。
次(cì )郎は、い(📘)きなり(🏻)ぴしり(🌔)と胸に笞(🕣)(chī )むちをあ(🍗)てられたような気がした(🍜)。かれ(🚳)の眼(🌑)には、大河(hé )の、今朝のしずまりきった静坐の姿がひとりでに浮うかんで来た。むろ(🆑)ん(🕔)、先生に返(fǎ(💗)n )す言葉(🌝)は見(jiàn )つからなかった(🏩)。先(🏬)生は、すると、微(⛓)笑びしょうしながら(🍏)、
「これで、とも(🚲)かく(🔋)も、(🍨)ここ(🌯)の生(👑)活設計がおた(✳)がいのものとして(⛴)できあが(😩)った。おたがいのも(📐)のと(➿)してできあ(🧖)がった以上、それがうまくいかな(🆗)ければ、おたがい(💓)の責(➗)任(🍞)だ。む(🏂)ろん(🌼)この(🌯)設計(📷)は(🎦)、明日(rì )からのすべり出しに、いちおう(👰)のよりどころを(💩)与えたまでで、これが最上の(⚾)も(🛹)のであ(💦)るとは保証でき(🏟)ない。だから、だんだん(🥡)やっ(✋)ていくうちに、不(bú )都(💊)(dōu )合な点(💴)があれば、いつ(🎴)でも(🚥)修(xiū )正しようし、ま(🔒)た、新しい(🆒)案が出(🌳)て、そ(🚄)れがいいものであれば、どしどしとり入れて(🚴)行くこ(📄)とにしたい。そう(🍐)いう(🔶)こ(🚊)とを(😳)や(😻)るのも、やはりおたがいの(🈲)責任だ。あら(⛲)ためて(📈)言うが、友愛と創造、こ(🔈)の二(🔩)つを(🕕)精(🗽)神(shén )的基調として、これ(👬)からのおた(💊)がいの生活を、すみ(🏚)からすみまで磨(mó )みがきあげ、い(🚤)きいき(🗣)と(🍀)した、清(⌚)ら(🏐)かな、そ(📅)して(🧞)楽しいものに育(🍘)てあげていきた(🐵)い(🥊)と(🎨)思(🎢)(sī )う。」
「い(✡)や(🍚)、(✋)そ(🍷)うではあるま(👈)い(📩)。世(🍔)の(🦇)常の心(xī(🤬)n )では、(💟)ああはつけるものでは(💖)ない(☔)。わしの(🤘)耳には(😅)、その(🛌)ま(🤭)ま仏界ぶつかいの妙音み(🤥)ょうお(🦆)んともきこえたのじゃ(🐃)。鐘をつくなら、あ(👸)のようにつきたいものじゃのう。何(📧)も遠(🌙)(yuǎn )慮えんりょすることはない(🍮)。みんなの(🍙)心得に(🚾)もなるこ(🕌)と(🕹)じゃ。かくさず、(🐷)そな(🐲)たの気持(🍥)(chí )ちをきかせてはくれ(🌾)まい(💀)か。」
「ぼく……もっと…(🙎)…(🏇)考(🌮)えてみ(🔳)ます。」
そ(🔪)の(🎑)あ(👧)と、就寝(🏂)前(🐶)の行事とし(🆚)て、最初(chū )の静(jìng )坐(🥑)せいざがはじまっ(👟)た。塾生たちは(🔅)、各(📉)室ご(👝)とに、(🍵)きち(💜)んと縦たてに(🅿)な(🔱)ら(🚢)び、朝(😍)倉(cāng )先(🌕)(xiā(🚅)n )生(🐛)(shē(⛱)ng )の指(🚬)導(dǎo )にしたがってその姿勢(🎼)(shì )をとった(🥪)。
「す(🌍)ると、起こし(✊)てまわる(🏕)ほうが早い(🈷)で(🍔)すかね。」(🚖)
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